課程標題:商丘學托福要多少錢
商丘托福是商丘托福培訓學校的重點專業(yè),商丘市知名的托福培訓機構,教育培訓知名品牌,商丘托福培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設有分校,學校歡迎你的加入。

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13. What’s the matter? Don’t you feel well?怎么了?你不舒服嗎?
What's up?【例】Hi. Sup, dude? [SUNY Fredonia, Fredonia, NY; Cal Poly Pomona, Pomona, CA, 1997]
利用mp3或者收音機聽英語。
醫(yī)生說葛麗斯每天下午必須躺下來休息一小時。
5.to stand up : (to rise, take an upright or standing position after being seated)
When will you start to move?
100. I'll fix you up. 我會幫你打點的。
The Bill Graham Civic Auditorium is a new venue for Apple. Historically, the company holds iPhone events at Moscone West or at its campus in Cupertino.
開展課外閱讀活動,強化閱讀理解能力
在課外閱讀中,學生是主體,教師應把學習的主動權交還給學生。同時,教師還應在教學中指導學生掌握正確的閱讀方法和技巧,并督促、檢查學生的課外閱讀情況,及時作出反饋和評價。教師還應督促學生反省自己的不足,并及時調整閱讀學習策略,不斷提高閱讀的能力。我國是漢語言國家,在缺乏英語語言環(huán)境的情況下,加大學生的課外英語閱讀量,也是提高高中英語能力的一種方法。要提高學生的閱讀能力和自學能力只進行快速閱讀訓練是不夠的。如果以每周1000個詞來計算, 學生一個學期只能完成1-1.5 萬個詞的閱讀量,不足以使學生從中獲取到獨立閱讀英語文章的基本技巧。所以,除快速閱讀外,我還開展了課外閱讀活動,目的在于增加閱讀量。向學生提供較多而且題材較廣的短小精悍的閱讀材料,并要求學生相互交換各自的不同閱讀材料,要求每人每天課外閱讀600個詞的短文,這樣,既增加了閱讀量,又擴大了學生的知識面,更提高了學生的閱讀興趣。學生可以根據(jù)自己的實際情況閱讀難易適當且感興趣的文章、作品。因此,課外閱讀可以滿足不同層次的學生對英語閱讀的需求。通過一個多學期課內與課外相結合的課外閱讀訓練,學生的閱讀速度明顯加快了,由開始時的30-40詞/分鐘到現(xiàn)在普遍50-60詞/分鐘,有些甚至更快;閱讀能力也明顯提高了,體現(xiàn)在做閱讀理解題時,學生們的正答率比以前有了提高。
二、主動創(chuàng)造環(huán)境進行口語訓練。
151. He is just a child. 他只是個孩子。
有人可能又會覺得正常,因為這樣的情況好像隨時都在發(fā)生,無法避免。
產品開發(fā)部 Product Development Department
尤其是英語口語,更是絕大部分學英語的同學難以攻克的難關。
設有一項比較具有創(chuàng)意設計獎。
I don\'t believe we have met. 我想我們還沒見過。
乙:我負責銷售。
○ binging 動詞binge的名詞形式。binge v.狂歡作樂;大吃大喝。最常見的用法之一是binge drinking,意為:“酗酒;豪飲”。
這里主要是指外國人在說話的時候會有單詞的若讀、連讀、省略等的技巧,掌握這些知識能夠讓你在練習中更加接近真實的口語,從而快速學好口語。
e.g. How can you put up with her like that?!
【說明:】to stand up(起立)指從坐下的姿勢轉取直立或站著的姿勢而言。
【例:】
(1) When the President entered, everyone in the room stood up.
總統(tǒng)進來時,室內每個人起立。
(2)When the “Star - Spangled Banner” is played, everyone must stand up and remove his hat.
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