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商洛商州區初中作文培訓機構

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1、專業的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富,善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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4數學思維訓練技巧三情景教學法

每一個人都希望自己得到別人的表揚,在別人的表揚中得到快樂,得到信心。低年級的學生更是希望自己能常常得到家長、老師和同學的表揚。他們一旦得到表揚,就會立刻高興得不得了,也會立刻鼓足了勁要好好地再表現一番,以期望再一次得到表揚。老師在課堂上的表揚,常常會激起學生的學習興趣,點燃學生的智慧之花。所以,在數學教學中,對低年級的學生要及時給予表揚,戴戴高“帽子”,讓他們感受到他們所有好的表現都盡在老師的眼中,讓他們在表揚和肯定中得到信心和快樂,得到健康成長的能量源泉。加強對“后進生”的輔導是提高教學質量的條件

③規范作業,強化訓練

為了保證數學教學中“分組教學”有計劃地進行,事先要對每個學生確定一個較為具體的教學計劃,以使在教學中按照各組要求的共同點進行集體教學和分組要求的不同點安排分組學習,在制訂教學計劃時,可設置彈性要求,但必須保證基本要求的完成,每個學生都要有可行的明確的基本要求,這些要求可結合大綱和全學期使用的教材,以及學生的自身情況去設置。三、組間競爭

上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節!皩W然后知不足”,課前自學過的同學上課更能專心聽課,他們知道什么地方該詳,什么地方可略;什么地方該精雕細刻,什么地方可以一帶而過,該記的地方才記下來,而不是全抄全錄,顧此失彼。

這類題,答案要有三個:

在我們地生活中經常愛說“學以致用”,學到的知識就得運用到實踐中去,為我們地生活帶來方便。很多學生覺得數學在我們地生活中沒有多大用處,學習語文可以提高語言表達能力和與人溝通的能力,學習英語可以與外國人交流、溝通,也算是有一技之長,學習數學天天就是算來算去的,感覺沒有什么用處。這樣的想法,說明我們的數學教學存在著一個很大的漏洞,數學教學不應該只是教會學生學習,還應該讓學生在學習的過程中體會到數學的用處,學習數學的價值。

如“一般地,式子根號a(a≥0]叫做二次根式”這是一個描述性的概念。式子根號a(a≥0)是一個整體概念,其中a≥0是必不可少的條件。又如,講授函數概念時,為了使學生更好地理解掌握函數概念,我們必須揭示其本質特征,進行逐層剖析:①“存在某個變化過程”——說明變量的存在性;②“在某個變化過程中有兩個變量x和u”——說明函數是研究兩個變量之間的制約關系;③“對于x在某一范圍內的每一個確定的值”——說明變量x的取值是有范圍限制的,即允許值范圍;④“u有唯一確定的值和它對應”——說明有唯一確定的對應規律。由以上剖析可知,函數概念的本質是對應關系。

文言翻譯,就是用現代漢語的表達方式,把文言句子的意思說出來。

在課堂引入中,設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來,喚起他們的參與意識。如教學“七巧板”時,一開始就用事先準備好的七巧板拼出一些優美的圖案,提出:這些圖案由哪些基本圖形組成的?它們的邊與邊之間有什么關系?待他們思考回答后再進行總結。最后讓他們自由合作進行制作,也拼出一些優美的圖案。這樣,通過簡單的表演,把問題設置于適當的情境下,從而營造了一個生動有趣的學習環境。相信在這樣輕松的環境下,學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。
2、充分讓學生參與實踐操作

張勇得了嚴重的躁郁癥和失眠,中西醫都試過了,都沒起色。于是經朋友介紹來到一家綠色醫院。醫生問明病情后領他到一個房間,那房間被粉刷成深淺不一的綠色,還擺放著一些綠色的不知名的花草。醫生說他以后就在這個房間作息,任務就是照料那些植物,直到它們開花。張勇謹遵醫囑。兩個月后花開了,張勇拉醫生來看,醫生笑著說:“你可以出院了!”張勇很納悶:“你哪里給我治病了?忽然又想到:我什么時候不失眠了?

新課程改革的宗旨是培養學生的創新能力,而讓學生自主發現問題和提出問題是提高創新能力的前提。因此,在教學中,教師要給學生充足的時間,讓學生自由地發表自己獨到的見解,教師盡量不設置太多的問題,要引導學生發現問題,并想辦法去解決問題。這樣,就會逐漸提高學生的探索能力,培養他們的問題意識。如果學生在課堂上不去提出問題,就說明他思考不夠,學習效率也不會提高,當然創新能力就無從談起?梢哉f,問題是創新的源泉,沒有問題,就不會發揮學生的創造力。那么,在初中數學教學中,如何讓學生樹立問題意識呢?


2優化數學課堂教學策略(1)教師要把“教”建立在學生“學”的活動中。

只有……才……雖然……但是……因為……所以……

理解重點詞語的意思

【重點考點】

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