青島黃島區(qū)小學(xué)生籃球是青島小學(xué)生籃球培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),青島小學(xué)生籃球培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

(3)球的落點(diǎn)幼兒在運(yùn)球時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)控制球的落點(diǎn),使球完全保持在自己身前能控制到的位置。可在地上劃標(biāo)志物。要求幼兒把球控制在標(biāo)志物范圍內(nèi)。
那么,應(yīng)該如何才能打好籃球后衛(wèi)呢?想要打好籃球后衛(wèi)這個(gè)位置,就必須要掌握以下籃球后衛(wèi)所需的籃球技術(shù)。
學(xué)什么?一是學(xué)規(guī)則,比如2017年國(guó)際籃聯(lián)就對(duì)走步、打手犯規(guī)等規(guī)則進(jìn)行了修改更新,只有及時(shí)全面掌握規(guī)則,才能在球場(chǎng)上特別是比賽中避免一些不必要的失誤。二是學(xué)技術(shù)理論,比如基礎(chǔ)的高運(yùn)球、低運(yùn)球、三步上籃等,在技術(shù)理論的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步,才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才能避免“野路子”,才能更好應(yīng)對(duì)技術(shù)瓶頸期,取得新的突破,新的進(jìn)步。其次,要善于思考。
訓(xùn)練內(nèi)容主要有;
籃球基本功常識(shí),規(guī)則裁判知識(shí),熟悉球性練習(xí),腳步移動(dòng),運(yùn)球,傳接球,原地投籃,急停投籃,搶籃板球,三步上籃,防守步伐,搶斷球以及各種組合的技術(shù)訓(xùn)練,速度,彈跳,耐力等素質(zhì)練習(xí)。
②絕對(duì)力量、爆發(fā)力為主的各種杠鈴負(fù)重練習(xí)。(杠鈴?fù)啤⒆ァ⑼εe;負(fù)重半、深蹲)③服自身重量的力量練習(xí)。(俯臥撐、指臥撐、引體向上、仰臥起坐、元寶收腹等))速度耐力練習(xí)①長(zhǎng)跑(20~30分鐘,心率控制在150~180次/分)②中長(zhǎng)距離的中速跑、變速跑(800m、1500m 、3000m)③越野跑④結(jié)合籃球技戰(zhàn)術(shù)及比賽情況的多次數(shù)高強(qiáng)度練習(xí)(心率控制在180~220次/分)。
在學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中我們往往會(huì)較為關(guān)注籃球?qū)W習(xí)的本身,將大把時(shí)間花在技巧的訓(xùn)練上,但卻很少花時(shí)間和幼兒坐下來(lái)聊聊籃球,看看球星,觀看球星的比賽,聊一聊學(xué)習(xí)籃球的目的和目標(biāo),這樣一來(lái)幼兒們?cè)诨@球訓(xùn)練的過(guò)程中就會(huì)盲從很難找到主動(dòng)參與感,從而降低學(xué)習(xí)興趣。
在籃球防守技術(shù)中,防持球?qū)κ钟纸凶龇烙星驅(qū)κ郑欠朗貙?duì)方在前場(chǎng)持球而又未運(yùn)過(guò)球的隊(duì)員。防守時(shí)主要是干擾和封阻其投籃,堵截對(duì)手的突破,防止對(duì)方突破自己的防守,然后封堵對(duì)手向自己的身后傳球,同時(shí)還要根據(jù)進(jìn)攻隊(duì)員的技術(shù)特點(diǎn)與球籃的距離、位置等,運(yùn)用各種步法搶占有利位置,控制對(duì)手的主攻目標(biāo)。
(1)防投籃:
趣味小籃球包含走、跑、跳、平衡、彎腰等基本的動(dòng)作,在選擇合適音樂(lè)的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、速度,配以操節(jié)口令,把基本動(dòng)作編排為成套的簡(jiǎn)單而又富有藝術(shù)性的小籃球操,以培養(yǎng)幼兒身體各部位的靈活性和協(xié)調(diào)性。根據(jù)不同年齡段幼兒的不同發(fā)展需要,南京籃球培訓(xùn)班教練在實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)編、每學(xué)期改編一套新的節(jié)奏快、動(dòng)感強(qiáng)的幼兒趣味小籃球操和歌詞比較形象、風(fēng)趣,模仿性較強(qiáng)的韻律操。
由對(duì)籃球的感悟,上升到對(duì)生活的感觸,發(fā)覺(jué)球場(chǎng)上的道理,在生活中也能一一對(duì)應(yīng),進(jìn)而把這種感悟上升的哲學(xué)的高度。
盡管使用的是單手傳球方式,但是在球被傳出去之前應(yīng)該始終將非傳球手置于球上,以便迷惑對(duì)手或者隨時(shí)停止傳球動(dòng)作。
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