新聞標題：2021年平頂山湛河區托福培訓地址

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"這是新托福獨立寫作的典型提問方式，正是因為相對較統一的提問法，她降低了不少應對難度。

【搭】physical attribute 物理特性；身體素質

unprecedented [npresdentd] a. 空前的（unexampled）

他們之間主要的異同點是什么?

What are the main differences and similarities between them?

港區在其繁榮的時期曾是主要的工商業活動中心。

engaging [nedalt] a. 迷人的（charming）

例句-4: \"I really wanted to try out for the basketball team when I was in college. But the cards were stacked against me: I\'m only five feet six inches tall and everybody else was six-two or even taller.\"

人說：“當我上大學的時候，我真想參加籃球隊。可是，那不，我身高一米六多，而人都有一米八。”

【例】She convinced the man to apply to graduate school. 她說服了這名男子向研究生院提出申請。

在傳統的教學模式中，我們教師的角色定位往往存在以下誤區：

1.教師是課堂的主宰者

課堂上，教師照本宣科，照著事先準備的教案從頭講到尾，師生互動僅停留在一問一答上，很少給學生自主學習的機會。教師儼然成了課堂的主宰者，根本不考慮學生的學習狀態、接受情況，只是為教而教，完成教學計劃和教學任務就行了。

bud [bd] n. 芽，蓓蕾

托福文章段落大都遵循這種結構，考生通過段落主旨句就可以把握該段的核心含義。

【搭】spontaneous generation 自然發生

【參】conversion（n. 轉化；換算）

B：他確是這個樣子，不是嗎？你看好了，五分鐘后他露面時準會給出一些荒誕的借口。

They held a meeting yesterday. → A meeting was held by them yesterday.

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　　能跟動名詞和不定式的動詞有：

　　love, like, hate, prefer, dislike, begin, continue, intend, attempt, propose, want, need, remember, forget, regret, try, deserve, start,

【記】和bonny（a. 美麗的）一起記

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