新聞標題：平頂山湛河區學托福

平頂山湛河區托福是平頂山湛河區托福培訓學校的重點專業，平頂山市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，平頂山湛河區托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

平頂山湛河區托福培訓學校分布平頂山市新華區,衛東區,石龍區,湛河區,舞鋼市,汝州市,寶豐縣,葉縣,魯山縣,郟縣等地,是平頂山市極具影響力的托福培訓機構。

【記】詞根記憶：ad（加強）+her（粘附）+e→粘附

Maximum swivel of table is l20.

工作臺的最大旋轉角度是120度。

Eg. 3rd March l991或3 March l991；

a discount of 5 percent（5%的折扣）；

purchased 7 yards of carpet（買7碼地毯）；

ordered 2 pounds of minced steak（訂購2磅肉餡）

如果涉及的數目和單位是不定數，可用單詞表示。

【記】發音記憶：“刻錄”→一張刻錄光盤給警方新的線索

【派】burial（n. 埋葬，埋藏）

【例】From your cabin balcony you'll find that you can't see anyone else and the only noise you should hear is the birds. 從你小屋的陽臺看不到任何人，聽到的只有鳥鳴。

【例】In an attempt to reduce the level of absenteeism amongst employees, the company introduced three different strategies.

［km'ptrit］n. 同胞；同國人

　　report for （duty）意為“報到入職”

在外企工作的中層Mary說，所謂的“夾雜體”說話在職場中并不新鮮，“我當年還是一個小職員的時候，有同事是香港人，講話就是這樣的，因為他們的普通話能力有限，有些詞不知道用普通話怎么表達，長此以往，就經常在普通話中夾雜一些英文單詞。但是這些香港同事其實是很想學好普通話的，他們會在事后請教內地的同事，某些名詞怎么表達。不知怎么搞的，后來就變成很多同事也這樣講話了，可能覺得時髦吧。還有一些外國人，中文學得不夠純正，難免夾雜母語，甚至有些ABC也是這樣的。”

acumen

voted to planning. 試驗將持續一年的時間。在此之前，要用幾個月的時間制定計劃。

【例】The doctor told him to relax and not to clench his hands like that. 醫生告訴他放松自己，別像那樣緊握拳頭。

比如劍7的Test 3的Passage 1 Ant Intelligence中的第8題中的secretion，但是原文中對應的詞卻是secrete，相信認識這個詞的同學少之又少，但是這并不妨礙同學們能知道這兩個詞是替換詞，因為它們幾乎長得一樣，只不過是一個-te結尾的動詞變成了-tion結尾的名詞。

I felt something terrible was about to happen.

swayze (v)

【例】They suggest that the calibre of these institutions be carefully examined. 他們建議要仔細調查這些機構的資質。

Willis認為，“任務型”教學可分為三個步驟：前任務，任務鏈，后任務。

(1)前任務(pre-task)教師引入任務，向學生介紹話題和任務，突出關鍵詞語，幫助學生理解任務的指令和做好準備。

(2)任務鏈(taskcycle)由任務（學生執行任務)、計劃（準備如何向全班報告任務完成的情況)以及報告（報告任務完成)三個環節組成。

(3)后任務(post-task)分析其他各組執行任務的情況，并在教師指導下操練語言難點。

二、任務型語言教學在課堂教學上的嘗試

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