課程標題:2020南陽優秀的實用英語口語
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A; were you able to understand everything that she said?
B; not everything, but nearly. She speaks very clearly and doesn’t use very complex words so that it is easy for us to understand her.
(A)Unlike many female poets who preceded her, Emily Dickinson
分析:由題意可知,第二項后的每一項都是它前面2項的乘積,故b=5a,5=ab=5a2alta2=1,a<0alta=-1,b=-5。依這
4. Unlike a root canal, which is the preferred method for saving diseased tooth, chewing problems can result from an extraction.
對比聯想:引起相反意義的聯想。如:back-front; boy-girl; ask-answer;奇特聯想:sad, fat, cat, shall, catch, bag(悲傷的, 肥的, 貓, 將, 抓住, 書包);fine, kite, tie, line, fly, sky(好的, 風箏, 系, 繩索, 飛, 天空)。
(4)合成與分解法。
Building new leadership to work toward stopping the disease
組建新的領導層抵抗疾病。
The leadership retreated into secretive mode
領導層又退回到了秘密模式。
I will help you locate crf leadership
我會幫助你找到前線組織的領導層
Tired of playing second fiddle, she resigned and started her own company. 厭倦了當配角,她辭職創辦了自己的公司。
Adrienne Cecile Rich是美國著名的女權主義者、詩人和散文家,出生于1929年,被稱為20世紀后期最有影響力的詩人。
愿你們的人生,海闊天空。
英語詞匯有其自身的規律和系統,單詞的數量雖然龐大,但構成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個,常見的前綴、后綴約有100多個,如果能熟練掌握這些單詞基本構件,就能很容易突破記憶單詞的難關。詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個元素,在構詞法上叫詞素,詞根是主要元素,前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此,在教學中,教師應系統介紹一些關于詞根、前綴和后綴的教學內容,同時適當舉例,并引導學生舉一反三,例如:通過加了前綴un-,in-,dis-,mis-等構成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析,讓學生懂得構詞的一般規則,使學生能在此基礎上,知一返三,觸類旁通。這樣,學生學習新詞匯時,就能省時省力,同時還能復習和鞏固舊詞匯,降低詞匯記憶的難度,幫助學生有效地記憶單詞。
因此,湊數選項的問題是比較容易看出來的。
生命中最難忘的時刻是什么
文章的最后一句話“And I plan to continue this my whole life, facing new situations with an educated, open mind”也分別用“educated”和“open mind”暗暗呼應了第一段所提到的這兩個事物上。
除了這個運動,同時代的還有年輕人的反越戰運動,大學生的要求自治運動,婦女的要求平等運動等等……在這些運動的影響下,當時的美國社會呈現出完全不同的風貌。因此,我們要了解美國,就不能不了解這段美國年輕人以天下為己任、參與締造歷史的特殊時期。
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也稱韋恩圖,
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