新聞標題：2019年南陽臥龍區哪里可以學sat

南陽臥龍區sat是南陽臥龍區sat培訓學校的重點專業，南陽市知名的sat培訓機構，教育培訓知名品牌，南陽臥龍區sat培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

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The problem is being discussed now. 問題正在被討論。

在托福閱讀文章中，往往依照各個方面之間的層次關系，將各個方面拆分為若干個自然段落，共同組成行文主體

homogeneous [homdinis] a. 同類的，同質的（*uniform）

　　先看一看產品吧?

　　Could you tell me more about the function of this product?

remains [rmenz] n. 剩余，殘余；遺骸

過去完成時 had been done

以"利大于弊"的觀點為例，進一步擊敗的方法有三：1.不重要：出現的缺點根本不算什么。比如上文說到買花過敏，如果過敏無非就是打兩個噴嚏，不要緊，那么最終還是買花的優點占了上風。

【參】post（v. 郵寄）；most（a. 最多的）

【例】The President's flamboyant lifestyle was well known among the citizens. 總統炫耀的生活方式在民眾當中廣為人知。

They would have the opportunity to see different things and know more about life.

【記】詞根記憶：minim（小）＋ize→最小化

存在這種誤區的原因很復雜，大致可歸結為兩方面：一方面是教師的師道尊嚴思想較嚴重，認為課堂就是教師的天下，應該教師說了算，于是上課搞“一言堂”，壓制學生中與自己不同的意見。另一方面是教師缺乏敬業精神，備課不充分，不能根據學情和教學內容靈活設計小組合作教學的教學過程，千篇一律。

2.教師是課堂的“放羊人”

新課改要求，學生是英語學習的主人。在課堂上，教師不能越俎代庖，應充分發揮課堂的組織、調控作用。但許多教師由于對學情把握不準，要求過高，任務過于籠統，或過度相信學生，過度給予學生自由，導致把小組合作教學搞成了“放羊式”的教學模式。一上課，教師只講三言兩句，就讓學生進行小組合作學習，自己則悠閑地坐在講臺上，根本不參與學生的學習過程，放任自流。在這樣的環境下，學生得不到引導，討論不深入，流于形式，學習效果自然不會好。

3.教師是知識的

知名教育家陶行知先生說：“學高為師，身正為范�！痹S多老師固守成規，認為自己就應該是知識的，自以為是。但隨著現代網絡技術的發展，學生獲取知識的渠道越來越多，更加有自己的主見，而且家長中不乏高學歷者，知識型家長越來越多，教師的知識受到很大挑戰。如果教師不能及早轉變角色，難免會在學生面前出錯丟丑。

三、小組合作教學模式中的教師角色定位

新一輪基礎教育課程改革中，一個重要的教育理念是“教師是學生學習的引導者和組織者，同時又是教學活動的合作者、參與者。在小組合作學習中，教師與學生的關系是一種合作、互動的關系。英語教師應轉變教學理念，在小組合作學習中找準自己的角色。在小組合作學習中，教師角色應定位為：

1.學生學習的“指導者”

在小組合作教學中，教師在充分發揮學生的主體作用的同時，要及時引導學生，隨時提供必要的提示、指導、示范，鼓勵學生積極投入小組的英語交際活動；還要時刻把握小組討論的方向。如，在小組討論中，教師不可以用“雙方觀點都有道理”之類的話來化解紛爭，應該引導學生思考而不是做“和事佬”，通過比較、分析、總結，后達成共識，讓小組討論的問題出現“柳暗花明又一村”的效果。

2.小組合作的“參與者”

教師是學生學習活動的組織者，更是學習活動的參與者。小組合作學習應構建民主、平等、和諧的師生關系，使師生之間的溝通與合作、互動與交往更加積極融洽，有效緩解學生與教師溝通的心理障礙，提高參與小組活動的積極性和主動性。

3.小組活動的“激發者”

在小組合作教學中，教師對一些具有啟迪學生思維和教育意義的問題，要善于激發，讓學生展開討論，通過討論，讓學生得到感悟，強化學生對文本的理解和體會。此外，在小組合作學習過程中，教師要仔細傾聽小組學生的討論，記錄出現的典型錯誤，適時地指出學生在英語語言活動中出現的錯誤，并及時更正，幫助學生走向成熟。還要對個別注意力不集中的學生予以關注，及時提醒他們重新參與到小組學習，并向他們提供個別指導。

4.合作結果的“評估者”

一個科學的學習評價，不僅要考查學生對知識的掌握，更要重視學習過程和體驗，對學生發展的各個方面都給予關注，尤其要在學生學習的方法、態度、情感、價值、信心等方面做出激勵性評價，使每一個學生都形成持續發展的能力，促進學生積極主動地發展。

cardiac [krdik] a. 心臟的（of or relating to the heart）；心臟病的

【記】詞根記憶：apo（遠）＋log（說話）＋ize →覺得過意不去，遠遠地說話→道歉

【例】I don't want to file all those letters. 我不想把所有這些信都歸檔。//Gould filed a patent application. 古爾德申請了專利。

Languid

a. 沒精打采的 諧音 懶鬼的 ， 聯想一個情景：一個懶鬼什么事情都不愿意做，什么事情都不想做，所以每天都是無精打采的

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