新聞標(biāo)題：南寧童程童美學(xué)習(xí)noip少兒編程

南寧noip少兒編程信息 南寧少兒編程培訓(xùn)學(xué)校是南寧青少兒教育品牌，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，南寧少兒編程培訓(xùn)學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

自2015年成立以來，經(jīng)過三年多的積累，南寧少兒編程培訓(xùn)學(xué)校砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

南寧少兒編程培訓(xùn)學(xué)校還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭(zhēng)相報(bào)道，作為中國(guó)少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國(guó)國(guó)家廣播新聞NBC記者團(tuán)，中國(guó)國(guó)際電臺(tái)CGTN的專門報(bào)道。

為了這件事情，陳俊凱認(rèn)真考慮了一番。

40年間社會(huì)的變革，那些你以為的“鐵飯碗”真的還“鐵”嗎？

2018年，新年第一天上午，和六歲的小孩一起動(dòng)手，完成了《雪地大戰(zhàn)》，初步認(rèn)識(shí)了Scratch的強(qiáng)大。雖然今天的練習(xí)還不能獨(dú)立完成，但已經(jīng)初步培養(yǎng)的編程的興趣，所有的操作都是在家長(zhǎng)指導(dǎo)下由小孩自己完成的，因?yàn)樾『�把這個(gè)當(dāng)做一個(gè)游戲來做。

編程相關(guān)職位不僅僅是科技行業(yè)的需求，傳統(tǒng)的金融行業(yè)、制造業(yè)也在不斷吸納編程人才。

可見編程學(xué)習(xí)是大勢(shì)所趨，無論名人還是平民都將會(huì)在不久的將來投入到編程學(xué)習(xí)的浪潮中。

2013年，郝祥林開始試水編程，在北大創(chuàng)立了CodePKU。

放眼看世界，編程全球化

1、美國(guó)

同時(shí)編玩邊學(xué)也提供社區(qū)和論壇模塊，據(jù)了解，網(wǎng)站上的社區(qū)和論壇已經(jīng)停用，這部分功能單獨(dú)作為一個(gè)產(chǎn)品“編程少年”。在這個(gè)產(chǎn)品中我們看到，學(xué)員可以進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的交流和溝通，可以展現(xiàn)自己的作品，可以看到優(yōu)秀作品的“源碼”并可進(jìn)行二次開發(fā)。同時(shí)也有活動(dòng)專區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)作。

編程熱何以在少兒群體走紅？閆老師介紹，前來咨詢的家長(zhǎng)主要希望借此提高孩子邏輯水平，挖掘“技術(shù)天賦”，還有部分家長(zhǎng)則抱著試一試的心理，希望能培養(yǎng)出孩子更多興趣。

做少兒編程教育對(duì)老師的要求不低：既需要懂編程，也需要了解少兒學(xué)習(xí)和認(rèn)知的規(guī)律。

編程就是為了借助計(jì)算機(jī)來達(dá)到某一目的或解決某個(gè)問題而使用某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫程序代碼,并最終得到結(jié)果的過程。代表性的編程語(yǔ)言有Java/C++等。

同樣是去看廬山瀑布，普通人只能感慨：“啊，真壯觀啊”。李白卻寫出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等高科技不斷改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕�活方式，改變著職業(yè)需求，對(duì)碼農(nóng)的需求一定會(huì)增加，但碼農(nóng)不是未來職業(yè)的全部。

　　袁哲棟介紹，孩子在少兒編程培訓(xùn)課程中主要培養(yǎng)的是邏輯推理、數(shù)學(xué)計(jì)算、空間想象和創(chuàng)造力。“在課程設(shè)置上首先會(huì)考慮如何調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)創(chuàng)造的興趣衍生出對(duì)其他學(xué)科的興趣，第二是要讓孩子聽得懂，第三是讓孩子在認(rèn)知思維上有一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展”。

我能理解父母?jìng)兊囊蓱]，因?yàn)樗麄兌鄶?shù)人對(duì)于人工智能、AI和編程知之甚少，他們可能還未曾想過，未來人類的許多工作會(huì)被機(jī)器人取代。

在這個(gè)人工智能高速發(fā)展的時(shí)代，不夸張地講，編程思維是每個(gè)人的基本技能之一。早在2006年，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的JeannetteMarieWing教授，就已經(jīng)提出“人人都需要培養(yǎng)編程思維”這一看法。

每次看到小學(xué)員們的作品，頭腦中總會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)個(gè)小學(xué)員，坐在電腦前，創(chuàng)造自己作品的場(chǎng)景，心頭總會(huì)升騰起自豪和欣慰之感。

南寧少兒編程培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有200名專業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國(guó)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，全方位保證學(xué)習(xí)效果。

南寧少兒編程培訓(xùn)學(xué)校400多名金牌講師，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機(jī)器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競(jìng)賽裁判員證書等。

南寧少兒編程培訓(xùn)學(xué)校品牌榮譽(yù)值得信賴，家長(zhǎng)更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來，不光受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力，在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。

南寧少兒編程培訓(xùn)學(xué)校成就孩子們的未來。學(xué)noip少兒編程就來南寧少兒編程培訓(xùn)學(xué)校