新聞標題:內江東興區學實用英語口語哪個培訓班好
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B雖然做到了用兩個名詞結構,但存在三個問題。因為people是復數,所以has應為have;即使改為have, people who have not intelligence的表達也很奇怪,應該說people who don't have intelligence或people who have no intelligence;另外,和low motivation平行的結構也應該是個形容詞+名詞的形式,但B采用的是一個介詞短語來修飾其前面的名詞結構。同時,B的表達非常唆,不符合SAT的簡潔性原則。
1.Increasing(ly),growing替換more and more 所以當修飾名詞時用increasing/growing.
注冊咨詢員:這要看你的主修課,你主修什么?
不過你知道最洗腦的歌曲都有哪些嗎?為什么一聽見它們,你就無法忘懷?
C的問題是it只能指代instrument,但這樣就和原句即A句的意思不相符了。原句的意思是從沒看過歌劇,而C的意思是從沒看見過樂器。在SAT的選項中,凡是改變原句即A句的意思的選項一定是錯誤的。
【分析】
【文章內容分析】
這是一篇5分作文。
【分析】
她首先投入學生運動及反戰運動,60到70年代投入女性運動。1964年,她加入了New Left組織,使得她在政治與個人方面變得成熟(spurred a period of both political and personal growth),最終成為反戰積極分子和女權運動中比較激進的女權主義者。
他在這么短的時間內掌握英語太難了。
(for him 作不定式的邏輯主語)
4 非謂語動詞仍有語態和時態的變化。
I am sorry to have kept you waiting long.
對不起讓你久等了。
(to have kept...是不定式的完成形式)
Seen from the mountain, the city looks much more beautiful.
從山上看,這座城市美麗多了。
(Seen from...是分詞的被動形式)
5 非謂語動詞在句中可以當成名詞或者形容詞來使用。
我們建議考生一定要熟悉一些美國人耳熟能詳的名人典故,用以在作文中舉例。
因此,對這套叢書中的每一道試題分析,下筆之前我都會根據這么多年的SAT教學經驗,預判學生們可能的難處、疑惑,然后再決定在這道題上我到底是不厭其煩、演釋再三,還是一筆帶過。這個思路,貫穿了這套叢書寫作的全部過程。
要特別注意下面的名詞,意思不同時,其數也不同:
寫作時,建議同學們找出最明顯最有說服力并且能夠進行詳細分析的元素來寫,并且將相同的元素放在一個段落中進行分析。
考查情態動詞+動詞不定式完成式的其他用法
should(ought to)+不定式的完成式:本來應該做而實際上又沒有做。其否定形式表示某中行為不該發生卻發生了。
兩個圓的公共部分代表2個集合的交集;兩個圓的全體代表兩個集合的并集。
練習題
比如這道題,談的是失敗可以使人們學到有益的東西。
間加“the”。
He is taller by far than his brother.
He is by far the taller of the two brothers.
④表示一方隨另一方的程度而變化時,用“the +比較級(主語+謂語),the +比較級(主語+謂語)”
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