新聞標題：2019年內(nèi)江東興區(qū)實用英語口語哪個學(xué)校好
內(nèi)江東興區(qū)實用英語口語是內(nèi)江東興區(qū)實用英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，內(nèi)江市知名的實用英語口語培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，內(nèi)江東興區(qū)實用英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂
內(nèi)江東興區(qū)實用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布內(nèi)江市市中區(qū),東興區(qū),威遠縣,資中縣,隆昌縣等地,是內(nèi)江市極具影響力的實用英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。
3、結(jié)語
激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀理解能力
興趣是比較好的老師。如何提高學(xué)生的閱讀興趣？一是開展精讀和泛讀相結(jié)合的教學(xué)。以課文作為精讀材料，鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的閱讀材料，進行廣泛的閱讀。創(chuàng)造必要的閱讀條件，為學(xué)生掃清閱讀障礙。為了提高學(xué)生的閱讀積極性，克服閱讀困難，教師有必要對學(xué)生的閱讀進行一定指導(dǎo)，除了初步掃清詞匯障礙外，還可以適當?shù)南驅(qū)W生提供跟材料相關(guān)的文化背景、生活經(jīng)驗和專業(yè)知識。三是遵循閱讀教學(xué)的“有序性”原則，不急于求成，體現(xiàn)由易到難、由表及里、由低層次到高層次研究的教學(xué)設(shè)計，選擇多樣化和趣味性強的材料，做到閱讀和欣賞相結(jié)合。四是教師就如何激發(fā)學(xué)生英語閱讀興趣做一些行之有效的嘗試。如，設(shè)立英語閱讀興趣小組；開展豐富多彩的讀書活動；充分利用實物、圖片、道具、教具、幻燈、錄像等。有的學(xué)生閱讀時習慣發(fā)出聲來讀或心里默念，甚至用筆或手指點著一個詞一個詞念，這些閱讀方式會大大降低閱讀速度。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把注意力集中在文字符號上，幫其養(yǎng)成默讀的習慣，以提高閱讀速度。有些學(xué)生習慣于來回往返閱讀，或一眼看一個單詞，這樣逐詞閱讀不僅速度慢，而且很難一下子抓住全句意思。而以意群為單位閱讀，不僅速度快，且能很快抓住全句的意思。因此，教師應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生整句或成組視讀。有些學(xué)生在閱讀過程中，一遇到生詞時便查字典，這樣會影響閱讀速度和理解。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在遇到生詞時利用上下文、構(gòu)詞法等來猜測，判斷它的詞義。教師要根據(jù)書面信息設(shè)置情景、誘發(fā)興趣、提出問題，所提問題要有階梯性，層層遞進，讓學(xué)生有目的、有需要地去閱讀。對于有些短文，讓學(xué)生自己說出對這一材料的理解，老師可以適當給予幫助，以鼓勵的方式對學(xué)生理解進行評價，保護學(xué)生閱讀理解的積極性，使學(xué)生始終處于積極狀態(tài)，有助于閱讀速度和理解能力的提高。
李華打電話給Larry，問他想不想一起去看棒球比賽。
LL: Hello?
LH: Hi, Larry!
LL: Hi Li Hua, how are you doing?
LH: 我挺好的，你呢？忙不忙？
LL: I\'m also pretty good. I just finished up my project at work and my boss seemed really impressed.
LH: 恭喜你！我們得好好慶祝一下。一起去看棒球賽怎么樣？
LL: I\'m down.
LH: You are down? 你心情不好嗎？你不是剛完成了手里的項目，而且老板特別滿意嗎？Why are you down?
LL: Well you\'re right in that sometimes down can be used to mean sad, but in this case, \"I\'m down,\"means I would like to go along with that plan.
LH: 那你剛才說I am down. 意思是愿意跟我一起去看棒球賽嘍？
LL: That\'s exactly right, Li Hua. Now which game would you like to go see?
LH: 都可以。I am down for anything. 最近哪個隊來華盛頓？
LL: Well I\'ve got the schedule for the Washington Nationals here. It looks like on Tuesday they are playing the New York Mets, and on Thursday they are playing against Philadelphia and Saturday they are playing against the LA Dodgers.
LH: 我無所謂。I would be down for going to see any of those games. 不過，如果讓我選，我更愿意周末去。
LL: I am down for the weekend game as well. You never know how late it might run, and I can sleep in on Sunday.
LH: 那就一言為定，我們?nèi)タ葱瞧诹且粓觥?br/>
LL: Li Hua, would you be down for getting dinner before the game with me?
LH: 好��！咱們先吃點兒東西，比賽可能會到很晚才結(jié)束呢。
LL: That\'s probably a good idea. You never know how long the game could last.
LH: 比賽幾點開始？更多信息請訪問：
LL: According to this schedule, the game starts at 7:00. So maybe we can meet around 5:30 and get some food then?
LH: I\'m down for that.
璃DA可從儀器上取下來, 并仍可通過藍牙技術(shù)與儀器連接.
217. That's always the case. 習以為常了。
這里的生活節(jié)奏緩慢，長途跋涉已被生活在這里的人們所接受。
18.You look under the weather today.你好像不舒服。
在句子中，“be”可以是主動詞(The Principal Verb)或助動詞(The Auxiliary Verb)。
I take up my task in buoyancy and hope. I feel sure that our cause will not be suffered to fail among men.
布萊恩:謝謝。這是我的地址。請準時到達，因為我還有很多要緊事要做。
你怎么能忍受她那樣？！
英語角是個不錯的地方
要做到熟練，有兩大步驟不可忽視:
雖然都是英語，但是在表達、拼寫，以及發(fā)音方面英式英語與
英語里的be動詞的所有用法：
一、be 動詞做系動詞
1、系動詞+表語”的結(jié)構(gòu)
當be 動詞做系動詞使用時，主要構(gòu)成“系動詞+表語”的結(jié)構(gòu)，在句子中做謂語。表語可以是名詞、形容詞、副詞、介詞短語等。例如：
The man is a science teacher.
Mary\'s new dresses are colourful.
Mother is in the kitchen now.
I have been there before.
They shall be here at 10:00 tommorow.
That can\'t be true.
You are not being very polite.
Your brother is being very annoying this evening
2、be 動詞的一般疑問句，方法是把be 移到主語前面，也可說成是移到句首。
○ physique n. 體格；體形。注意重音在第二個音節(jié)上：[f'zik]。
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