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17、學派的紛爭代表人物（識記）：

（1）、詢問作業完成情況后，咨詢師運用自我開放技術把自己曾經面臨高考時的緊張體驗簡略的回顧一下，幫助求助者分析引起情緒和行為問題的原因不是考試失利事件本身，而是她對事件的解釋。并認識到家庭環境和自己的性格對現在各種不良狀態的的影響和關系，讓其認識到是不正確的解釋結果（考不好就一切都完了），導致了不良的情緒和行為（緊張焦慮、出汗、吃不香、睡不著），從而幫助求助者弄清促使自己不良身心狀態的實質。引起情緒和行為問題的原因不是事件本身，而是人們對事件的解釋。

2、假設演繹推理能力的發展

1.心理學、教育學、醫學專業大專以上學歷;

２、社會知覺：

副交感：使有機體恢復或維持安靜狀態。使有機體儲備能量，維持有機體平衡

思維貧乏：聯想數量減少，概念與詞匯貧乏，表現為沉默少語，談話言語單調，可見于分裂癥，也見于腦器質性精神障礙。

能認識到自己在集體乃至社會中的作用和所處的地位。

考核:1.考評單位：國家人力和社會保障部職業技能鑒定中心；2.證書：考核合格，由國家人力資源和社會保障部職業技能鑒定中心頒發心理咨詢師國家職業資格證書。

運動知覺：對物體在空間中的位移產生的知覺。似動現象（動景現象）：物體在空間中并沒位移，卻被知覺為變動。（電影、霓虹燈動感、路牌廣告中畫面變化）

影響：精神分析著重在于尋找癥狀背后的無意識動機，使之意識化。即通過分析，使求助者自己意識到其無意識中的癥結所在，產生意識層次的領悟，使無意識的心理過程轉變為意識的心理過程。

社會知覺：對人的知覺

語言發展理論

（3）幼兒期主動-內疚；目標品質。

22、外周神經系統及其功能：

美謝爾頓人的體型由胚葉決定。

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