課程標題:2019年廈門學實用英語口語要多少學費
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【例】She bought some audio equipment. 她購買了一些音頻設備。
Compared to most modern urban centers, the pace of life here is slow.
由于在其進化期間,人類的生活節奏較為緩慢,人腦形成了固有的缺陷,不能同時接收來自多個渠道的信息并迅速進行處理。
真奇怪,他終于做了那件事了。
2019年廈門學實用英語口語要多少學費
lush [l] a. 茂盛的(flourishing)
觀點論述類議論文模板:
導入: 第1段:提出一種現象或某個決定作為議論的話題 As a student, I am strongly in favor of the decision. (亮明自己的觀點是贊成還是反對) The reasons for this may be listed as follows. (過渡句,承上啟下) 正文: 第2段:First of all... Secondly... Besides...(列出2~3個贊成或反對的理由) 結論: 第3段:In conclusion, I believe that... (照應第1段,構成\"總分總\"結構)
3.可轉化:出現的缺點其實從另一個角度來看其實是優點。
The newfangled doctrine of utility
【記】詞根記憶:react(反應)+or→發生反應的東西→反應堆
Sally:Here is my business card. What can I do for you, sir?
unearth [nrθ] vt. 掘出(dig out)
【例】Although the states dominated economic activity during this period, the federal government was not inactive. 雖然這個時期各州政府掌控著經濟活動,但聯邦政府也并非無所作為。
【記】詞根記憶:alter(改變狀態)+nate→交替改變的→輪流的
【例】A: Where have you been? I was just about to give up on you.
composer [kmpozr] n. 作曲家
一位網民,以“我們的經理點頭同意,”以下詞組翻譯成的第一行。這個翻譯顯然是受了中國在中國的“點頭”,在英國有點頭,和中國有“表示”,在英國有明文,因此,什么是中文和英文,亦是一一對應,成對,這是“中國味道最典型的一種。”事實上,點頭既作為動詞,意思是“點頭”,也作為一個及物動詞,意思是“點頭...”因此,不存在“中國味道的第二行英文翻譯”應該是以下。
①我們經理點頭來表達他的批準。
②我們經理點頭表示同意。
我開始學習英語,他們常常犯這樣的錯誤,我的解決方案是:在一個句子的翻譯,在這句話的主要動詞來看看,如果是很常見的,非常的動詞,如來,熟悉,去,有,拿,等等,我想,如果不常用,不與動詞,如點頭,熟悉的,我查一下“英語詞典”,聽在字典中看到用點頭,和我自己的用法是一致的,如果與我所用一致的是正確的,如果沒有,我聽走字典的使用將得到糾正我的句子。這種做法,雖然這是花了一點時間,但英國在未來的正確使用,有一個很大的幫助。但我更傾向于推薦“牛津高級詞典”,“朗文詞典”等,或英文英語學習詞典的雙重解決方案可以幫助您了解英語的用法。為了避免在中國擔任英語單詞使用的現象。
詞匯教學不僅僅要讓學生掌握語音、語義及其在文中的用法,還要讓學生知道其正確的搭配關系和形式以及詞的語法特征,更要讓學生掌握詞的各種規則,如構詞規則、使用規則,甚至要讓學生掌握在詞背后的文化內涵,以期達到讓學生掌握詞匯、使用詞匯并會據此自我學習、自我擴充詞匯的目的。因此在英語教學過程中如何有效地進行詞匯教學,從而培養學生的思維能力,使學生主動、自覺地記單詞,是我們每個教師應該不斷認真思考的一個問題。根據我多年的英語教學實踐,結合實際教學中出現的問題,我想談談對英語教學中詞匯教學的一些思考和嘗試。
一、詞匯教學的重要性
【搭】come along 與…一起
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