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32、幼兒記憶策略的運(yùn)用（領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用）

1、《基礎(chǔ)知識(shí)》：

4４、情緒理論：

氣質(zhì)：更多體現(xiàn)了人的生物屬性

測(cè)驗(yàn)是有誤差的，尤其是首次測(cè)驗(yàn)。人的一生中智商會(huì)產(chǎn)生許多變化。

按社會(huì)化的發(fā)展階段劃分，有早期社會(huì)化（兒童及青少年時(shí)期）、繼續(xù)社會(huì)化（成人期）。

（十）、同一性擴(kuò)散（同一性混亂）(識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用)

2.認(rèn)同：個(gè)體自愿接受他人觀點(diǎn)、信息或群體規(guī)范，使自己與他人一致。主動(dòng)趨同于對(duì)象，情感因素起明顯作用，認(rèn)同依賴于對(duì)象對(duì)個(gè)體的吸引力。

19．恐怖癥：

動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。激發(fā)動(dòng)機(jī)：需要、內(nèi)驅(qū)力（內(nèi)在的）、誘因（外在的）、情緒。

4、取得本職業(yè)三級(jí)職業(yè)資格證書后，從事本職業(yè)工作滿5年者；

它將以自己獨(dú)立性的診斷、操作方和基本理論概念發(fā)與鄰近學(xué)科（特別是精神病學(xué)）相分離，其獨(dú)立性將是未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)之一。

1.生活事件量表。包含三個(gè)方面的問(wèn)題：一是家庭生活方面，二是工作學(xué)習(xí)方面，三是社交及其他方面。

38、認(rèn)知心理學(xué)：記憶，人腦對(duì)輸入信息進(jìn)行編碼，儲(chǔ)存提取的過(guò)程。

4、在校大專以上學(xué)歷教育的學(xué)生允許在三年級(jí)下半學(xué)期參加三級(jí)職業(yè)技能鑒定，報(bào)考職業(yè)見(jiàn)專業(yè)對(duì)照表（附件6）教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、監(jiān)獄學(xué)全專業(yè)。其他非相關(guān)專業(yè)的學(xué)生需參加培訓(xùn)達(dá)到一定學(xué)時(shí)，并獲得結(jié)業(yè)證書，才能報(bào)考。

思維內(nèi)容障礙包括妄想，超價(jià)觀念和強(qiáng)迫觀念。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

6、考試結(jié)束時(shí)間一到、立即停止答卷。不得將試卷、答題卡和草稿帶出考場(chǎng)。

1、安全型依戀(占65%-70%)

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