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（3）、達成目標：求助者能作自我分析，形成自我認識，學會正確合理的認知狀態。通過最高的焦慮情景，不在緊張害怕。（4）、布置作業
3.艾森克人格問卷（EPQ），用于調查16歲以上成年人的個性類型，幼年問卷用于調查7~15歲幼年的個性類型。不同文化程度的受測者均可以使用。
洛陽老城區心理咨詢師培訓洛陽老城區心理咨詢師培訓如：患者自訴：“腦子不靈了，腦子遲鈍了。”
洛陽老城區心理咨詢師培訓回家后每日晚上睡前一次，每次20--30分鐘，在家中練習系統脫敏的放松技術。
洛陽老城區心理咨詢師培訓如：患者被詢問時回答“沒有什么要想，也沒有什么可說的。”
態度：是一個人對任務或思想概念的一種反應傾向性。它是后天生活中習得的，由認知、情感和行為傾向三個因素組成。
C、特征定位策略捕捉突出典型特點
3.印象整飾的策略：如抬高自己，揚長避短，按社會期待模式來調整。
常見重點考點要素如下：（列表）
15、性別角色社會化
生理途徑：1實施優生政策，避免先天性有害生理影響，保證良好分娩的過程2兒童期營養的保證，以消除生理和心理上的緊張與壓力3提供免疫和其他醫療措施，以預防感染性疾病4加強體育運動，以增強體質。5合理的休息和娛樂，以消除疲勞，調節情緒。
(3)單項成績合格者，成績保留2年。
精神分裂癥－瘦弱型－瘦弱型／強壯型／發育異常型
３、個案法：對某一被試者所做的多方面的深入詳細研究。
2、回避型依戀(占20%)
C.社會贊許動機的強弱也是影響因素。高社會贊許動機的接受者易受他人及公眾影響，易于接受說服。
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（1）、加深咨詢關系。