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一個交際高手不但語言犀利也會插科打諢,察言觀色。
世界衛生和健康組織將向新疫苗計劃提供技術支持。該計劃還將得到氣象專家的幫助。其合作者之一,是在美國科羅拉多州的美國國家大氣研究中心。
214. My car needs washing. 我的車需要洗一洗。
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要做到熟練,有兩大步驟不可忽視:
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激發閱讀興趣,培養閱讀理解能力
興趣是比較好的老師。如何提高學生的閱讀興趣?一是開展精讀和泛讀相結合的教學。以課文作為精讀材料,鼓勵學生選擇自己感興趣的閱讀材料,進行廣泛的閱讀。創造必要的閱讀條件,為學生掃清閱讀障礙。為了提高學生的閱讀積極性,克服閱讀困難,教師有必要對學生的閱讀進行一定指導,除了初步掃清詞匯障礙外,還可以適當的向學生提供跟材料相關的文化背景、生活經驗和專業知識。三是遵循閱讀教學的“有序性”原則,不急于求成,體現由易到難、由表及里、由低層次到高層次研究的教學設計,選擇多樣化和趣味性強的材料,做到閱讀和欣賞相結合。四是教師就如何激發學生英語閱讀興趣做一些行之有效的嘗試。如,設立英語閱讀興趣小組;開展豐富多彩的讀書活動;充分利用實物、圖片、道具、教具、幻燈、錄像等。有的學生閱讀時習慣發出聲來讀或心里默念,甚至用筆或手指點著一個詞一個詞念,這些閱讀方式會大大降低閱讀速度。因此,教師應指導學生把注意力集中在文字符號上,幫其養成默讀的習慣,以提高閱讀速度。有些學生習慣于來回往返閱讀,或一眼看一個單詞,這樣逐詞閱讀不僅速度慢,而且很難一下子抓住全句意思。而以意群為單位閱讀,不僅速度快,且能很快抓住全句的意思。因此,教師應該訓練學生整句或成組視讀。有些學生在閱讀過程中,一遇到生詞時便查字典,這樣會影響閱讀速度和理解。教師應該鼓勵學生在遇到生詞時利用上下文、構詞法等來猜測,判斷它的詞義。教師要根據書面信息設置情景、誘發興趣、提出問題,所提問題要有階梯性,層層遞進,讓學生有目的、有需要地去閱讀。對于有些短文,讓學生自己說出對這一材料的理解,老師可以適當給予幫助,以鼓勵的方式對學生理解進行評價,保護學生閱讀理解的積極性,使學生始終處于積極狀態,有助于閱讀速度和理解能力的提高。
后臺服務器接收從車載終端模塊發送過來的數據信息,并負責對這些數據信息進行處理,按照不同的命令類型,調用不同的方法,將數據轉發到監控中心。
8. Here you are!
20紀末有語言學家提出了“順應”理論,可以理解為“順著最得心應手的方向”來講話。
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