廈門服裝立體裁剪是福建華南電腦學校的重點專業,福建華南電腦學校師資力量雄厚,學校歡迎你的加入。
棉花:用于模特補正和制作手臂。
服裝專業是產業課程,強調知識的應用性,實踐性。在多年的教學中越來越感受到本專業的設計課教學模式已不能適應當今社會的需求,教學活動沒有走向社會,閉門造車,紙上談兵,學生的設計是準理念型的,思維無法拓展,市場應變能力差,不少學生畢業后都感受到自身所學知識在工作實踐中的應用要經過相當長的一段時間的磨合。為此,我認為從以下幾個方面來思考,縮短或提前結束學生的這一磨合期,使學生畢業后走向工作崗位能很快地適應和理順設計與生產和市場。
服裝設計從兩點入手,一是人體是客觀存在的,設計的服裝首先要滿足人體的基本要求,合體性,舒適性。二是從美的觀點來看,設計的服裝必須要美觀,那么,立體裁剪也是從這兩個方面著手:
對于放碼系統,提高放碼的精度,減小誤差;提高放碼的速度,縮短時間,提高效率。
畢業生可在服裝生產與銷售企業、服裝研究單位、服裝行業管理部門及新聞出版機構等從事服裝產品開發、市場營銷、服裝理論研究及宣傳評論等方面的工作。
連帶方便法 將同一類消費對象所需要的系列用品擺放在一起,或將經常搭配的款式放在一起,可以方便顧客的配套購買,這種組合商品銷售的方法稱為連帶方便法。如將男襯衣、西裝和領帶、領帶夾等擺放在一起,將秋冬外衣與帽子、圍巾等擺放在一起。
2.場合、環境(Place)人在生活中要經常處于不同的環境和場合,均需要有相應的服裝來適合這不同的環境。服裝設計要考慮到不同場所中人們著裝的需求與愛好以及一定場合中禮儀和習俗的要求。一件夜禮服與一件運動服的設計是迥然不同的。夜禮服適合于華麗的交際場所,它符合這種環境的禮儀要求,而運動服出現在運動場合,它的設計必然是輕巧合體而適合運動需求的。一項優秀的服裝設計必然是服裝與環境的完美結合,服裝充分利用環境因素,在背景的襯托下更具魅力。
傳統服裝鞋帽工業以縫紉為主要加工工藝,既費時,又費力。為了提高產品質量和工作效率,20世紀70年代以來中國已開發和采用熱熔和粘合兩種新工藝。①熱熔:通過加熱熔化某些需要加工部件的結合處(一般采用合成膠、塑料薄膜、粘合襯等),以實現熔融膠接,從而代替縫紉工序,如服裝接縫,裝領襯、袖頭和門襟等。尤其在制鞋方面用得較廣。熱熔設備最先是用電、蒸汽等加熱,現已有采用高頻及紅外線等加熱壓熨裝置。②粘合:將膠合劑直接涂于加工件所需結合的部位,施壓實現粘結,以代替縫制工藝。如服裝裝褲襻等,現歐美已有高速褲襻粘合機。此外還有由熱熔、粘合而衍生的其他新興工藝,如國外已有將粘合劑噴涂在衣料敷襯部位以代替襯里,把熔融狀化纖以靜電植絨方法涂在衣片上再烘焙定型以代替襯里等方法,替代了縫紉工藝。在制鞋方面,中國已普遍采用膠粘、模壓、注塑、硫化等工藝,使鞋的加工、組裝、成型大為簡化。硫化工藝上還出現數控及進出罐自動裝置。膠鞋生產還推廣了靜電噴漿和圍條乳膠浸漿等新工藝。
在中國大陸各個地方,做箱包手袋皮具的企業以及行業人士對箱包設計的稱呼也不一樣。
剛剛跨出學校大門的青年設計師和成熟的服裝設計師之間的差異就在于前者對市場缺乏足夠的認識和經驗不足。作為新手的你,在臨近畢業或畢業之后要在最短的時間里熟悉各項工作,包括品牌的風格、市場定位、競爭品牌的概況、每季不同定位的服裝設計風格的轉變、不同城市流行的差異、所針對消費群對時尚和流行的接受能力等,還要清楚應該何時推出新產品、如何推出、以何種價格推出等問題,經過這些實踐和經歷,你才能成為服裝設計一名“熟手”。
廈門學服裝立體裁剪好的學校廈門學服裝立體裁剪好的學校箱包設計方法通常有以下九種?(1)形體變化設計法(2)仿生設計法(3)復古設計法(4)系列設計法(5)反向設計法(6)變更設計法(7)聯想設計法(8)夸張設計法(9)加減設計法?
8三宅一生(LSSEY MIYAKE 1938--) 日本高級成衣設計師,生于日本廣島1970年創建"三宅設計事物所"在設計上他致力于把東方的文化,東方的服飾觀念與西方的經驗結合起來,他著意研究自己的民族文化遺產--和服三宅的設計是從材料開始的,他常常自己動手去紡織,織布,雞毛,紙,橡膠,塑料等所有可用來織成衣料的東西他都要去嘗試,去探尋各種可能性
東京國際時裝之父:三宅一生 Issey Miyake
男襯衫類別:1、較貼體型(內穿):B凈+4 =B=92 B=B+12=104。2、合體型(內穿): B凈+8=B=96 B=B+12=108。3、寬松型(兩用穿):B凈+10=B=98 B=B+12=110。
服裝工藝:不同的部位要配以不同的車法、線跡、線的粗細程度、對于彈力服裝還要注意車縫時手對服裝的拉力等;
如在福建福州,廈門,泉州,漳州,莆田,三明,寧德,龍巖等沿海開放城市,行業人士常常叫做:包袋設計,或者箱包設計等。
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