課程標題：有沒有好的呼和浩特實用英語口語培訓機構推薦

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1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

呼和浩特實用英語口語培訓學校分布呼和浩特市新城區,回民區,玉泉區,賽罕區,土默特左旗,托克托縣,和林格爾縣,清水河縣,武川縣等地,是呼和浩特市極具影響力的實用英語口語培訓機構。

【例】The lecture will be given by a sports celebrity. 這場講座由一位體育名人主講。

雅思寫作中，考生需要正確使用冠詞，尤其需要注意在什么情況下不能使用冠詞。下面系統講解冠詞的用法。

【例】Our neighbor's dog barks constantly. 鄰居家的狗總是叫個不停。//Almost all the trees of the surrounding forest were flattened, and their branches and bark ripped off by the shock wave of the explosion from the erupting volcano. 火山噴發引起爆炸，爆炸帶來的巨浪將周圍的樹林夷為平地，樹枝和樹皮也剝落下來。

　　A: It\'s my pleasure to join you.

［kl:k］n. 辦事員；職員

　　口語作文和3分鐘訓練法:此法適用于強化訓練.找好一個題目作一分鐘的口語作文,同時將其錄音.聽錄音,找出不足和錯誤,就此題目再作兩分鐘的的口語作文,同樣錄音,再聽并找出不足與進步,繼續作三分鐘口語作文.這是高級口語訓練,效果不俗.

　　G. Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words.

apt

【例】The thief managed to open the coffer, but it turned out to be empty. 小偷設法打開了保險柜，卻發現里面空空如也。

Two years ago, she moved thereescaped, ratherfrom the film industry in New York City, where she led a life that felt too fast, too unfulfilling 。

它可以和單、復數名詞連用，也可以和不可數名詞連用。用在以輔音音素開頭的詞前讀[]，用在以元音音素開頭的詞前讀[i]，在特別強調時讀[i:]。

Willis認為，“任務型”教學可分為三個步驟：前任務，任務鏈，后任務。

(1)前任務(pre-task)教師引入任務，向學生介紹話題和任務，突出關鍵詞語，幫助學生理解任務的指令和做好準備。

(2)任務鏈(taskcycle)由任務（學生執行任務)、計劃（準備如何向全班報告任務完成的情況)以及報告（報告任務完成)三個環節組成。

(3)后任務(post-task)分析其他各組執行任務的情況，并在教師指導下操練語言難點。

二、任務型語言教學在課堂教學上的嘗試

作物從一個苗床移到另一個苗床 remove

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考生參加考前培訓，內容包括：通知考試、地點、考場候考室安排；介紹大學口語考試；播放考試過程錄像。

【例】In 1989, a team of American and Canadian archaeologists announced that they had found the site of an ancient city. 1989年，一個由美國和加拿大的考古學家組成的團隊宣布，他們發現了一處古城遺址。

【例】The volcanic ash caused a lot of damage in the village. 火山灰給村莊造成了很大的破壞。

【派】celebration（n. 慶祝，慶典）

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