課程標題：合肥瑤海區托福一對一培訓

合肥瑤海區托福是合肥瑤海區托福培訓學校的重點專業，合肥市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，合肥瑤海區托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

合肥瑤海區托福培訓學校分布合肥市瑤海區,廬陽區,蜀山區,包河區,巢湖市,長豐縣,肥東縣,肥西縣,廬江縣等地,是合肥市極具影響力的托福培訓機構。

狂讀狂寫法：這是依靠重復某種生理活動來強迫大腦認知的方法，對于大多數人來說是有效的。

Willis認為，“任務型”教學可分為三個步驟：前任務，任務鏈，后任務。

(1)前任務(pre-task)教師引入任務，向學生介紹話題和任務，突出關鍵詞語，幫助學生理解任務的指令和做好準備。

(2)任務鏈(taskcycle)由任務（學生執行任務)、計劃（準備如何向全班報告任務完成的情況)以及報告（報告任務完成)三個環節組成。

(3)后任務(post-task)分析其他各組執行任務的情況，并在教師指導下操練語言難點。

二、任務型語言教學在課堂教學上的嘗試

clockwise

［'kju:mjuleit］v. 積累；堆積

【記】來自civilize（vt. 使文明）

4.用于格言或警句中。如：

equaling that of those with one car. During the following years, it kept its decreasing with two slight deceleration"tiars in the period from 1971 to 1981 and the period from age of households owned one car and two or more ones 1991 to 2001. By 2001, the percent- had separately steadily reached 72 % and 15 % , while households with no car only took up 30 % then.

I like table tennis. （作主語）

⑤at six o’clock 在6點鐘

我們把題目和原文進行比對，會發現bilingualism剛好和第五題中的"speak more than one language" 形成很一致的同義替換。因而烤鴨們非常有必要掌握一些常見的詞根詞綴來擴充我們的詞匯量，它們不僅在考試中助我們一臂之力，而且在平時的詞匯記憶和積累中也大有裨益。

②at noon 在中午

【例】He paused briefly before continuing. 他停了片刻又繼續進行。

*cease

【例】The light beams up into the night sky,

當然也可以通過排除法來做題，也就是but前面都是錯的，排除B和C同樣也能很快知道答案A。

請看下面這道選擇題：

▲We don\'t care if a hunting dog smells_____,but we really don\'t want him to smell_____.

A. well; well B. bad; badly C. well; badly D. badly; bad

第一個“smell”是“聞起來”的意思，是連系動詞，用形容詞。第二個“smell”是實義動詞，用副詞來修飾;此外well作形容詞是表示人身體好、氣色好，用在此句中不行，只能作副詞用。答案是B。句意是：“我們不在乎獵狗聞起來難聞，但是我們確實不希望它的嗅覺力差。

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