新聞標(biāo)題：2019鶴壁哪里學(xué)托福

鶴壁托福是鶴壁托福培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，鶴壁市知名的托福培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，鶴壁托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

鶴壁托福培訓(xùn)學(xué)校分布鶴壁市鶴山區(qū),山城區(qū),淇濱區(qū),浚縣,淇縣等地,是鶴壁市極具影響力的托福培訓(xùn)機構(gòu)。

frenzy [frenzi] n. 狂暴（fury）

B：你依然小心為好。很多人都巴不得和你換位置。

【例】The researcher observed babies and their mothers in six diverse cultures. 研究人員觀察了屬于6個不同文化的嬰兒及其母親。

centennial [sentenil] n. 百年紀(jì)念（a 100th anniversary or its celebration）

New lords, new laws.

[字面意思] 新主人，新規(guī)矩。

[解釋] 將軍令。

No news is good news.

[字面意思] 沒消息好消息。

[解釋] 這是一句勸別人不要著急，要耐心消息的等待的話。

【搭】to be honest 老實說，實話實說

episode [epsod] n. 一段時期（period）；（電視劇的）一集；一段情節(jié)

【例】The newer ones experienced remarkable growth, which reflected basic changes in the economy. 新生事物經(jīng)歷了顯著的增長，這反映了經(jīng)濟的基本變化。

【記】詞根記憶：ex（出）＋ceed（走）

sheath [iθ] n. 鞘，外殼（holder, scabbard）

【例】An important task for both of these presidents was to justify for their citizens just why the war was necessary. 這兩個總統(tǒng)的一項重要任務(wù)是向他們的公民證明為何戰(zhàn)爭是必要的。

debate [dbet] n. /v. 辯論（argue）；討論，爭論（discuss, dispute）

聽到新生兒的哭叫聲，倦極了的母親笑了。

【例】We'll have our lunch in a gardden restaurant overlooking a small park. 我們將在一個能夠俯瞰小公園的花園酒店共進(jìn)午餐。//She overlooked my paper by mistake. 她因為失誤而忽略了我的論文。

heading [hedalt] n. 標(biāo)題

A: Ever since your girlfriend moved to Bridgeport, you are always driving there. How many trips a week do you make anyway?

8. It was proved wrong to say things like that. 已經(jīng)證明那種講法是不對的。

B: Hey, what's the big deal? Falling apart is when your car needs a new engine, like mine does.

與其他學(xué)習(xí)過程一樣，背單詞也是一項艱苦的任務(wù)，是對我們腦力與意志力的挑戰(zhàn)。

對于這樣的小問題，沒有一個好的解決辦法，只有更多的書籍，特別是英語閱讀，一個小典故的書，一些技巧，以擴大其對所有語言的知識。因此，教師通常可以總結(jié)積累更多的類似的知識，一個“比較教育創(chuàng)新。”這次籌備活動教學(xué)更費時，尤其是老師的時間。巨大的文化差異，不能一兩句話就能說清楚，有很多工作要做準(zhǔn)備放學(xué)后。但是，如果給學(xué)生，讓他們主動尋找差異和對比布局，將提高其英語表達(dá)真實的印象。

例如，有時我會在課堂上是一個餐廳進(jìn)行模擬演練，如果侍者服務(wù)速度慢，我要求學(xué)生到A，那么你會怎樣說？她毫不猶豫地說：“為什么我沒有得到我的菜？”我告訴她，你沒有錯，有人人會知道你是華人，你有典型的“粗暴中國”的特點。在西方，一個優(yōu)雅的紳士或女人有禮貌地說：“可能我有我的菜請快一點？”需要明確的是，中式英語的學(xué)生是不是一個固定的期限，語法或發(fā)音錯誤，但不適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)習(xí)慣。在教學(xué)中的對比，學(xué)生就會知道原因和有趣之間的差異，鼓勵他們思考的深層次問題和討論：到底有沒有必要保持教室。依此類推。

同時，老師作業(yè)或課堂討論，還需要注意的技術(shù)。有些題目太廣，學(xué)生不知道在哪里可以談，很容易造成混亂或冷市場。這一次，教師扮演著非常良好的合作和協(xié)調(diào)的角色 - 怎樣減少對學(xué)生的勞動分工分主題。例如在西方的差異提到，差異可以分為幾個方面：用餐禮儀，營養(yǎng)，飲食習(xí)慣，使技能分，小組討論的學(xué)生，水平和降低難度，可以使他們有不同的“專業(yè)”的行為有效的口頭練習(xí)。

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