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詞匯集中記、語匯提前學、閱讀同步行大大加快了學生學習英語的速度,調動了學生學習英語的積極性,開闊了學生的眼界,尤其是提高了學生的自學能力和閱讀能力,增強了學習英語的自信心。在實驗中,有許多學生可以開學初集中詩詞,進而每課的交際內容沒學習,就可以作為閱讀材料提前預習。至此,讓我們共同明白一個道理:學習英語應勤中有巧,苦中有樂,“書山有路‘巧’為徑,學海無涯‘樂’作舟”,達到事半功倍、省時高效的教學目的。
學習單詞要在語言材料中去學,要結合詞組,通過句子,閱讀文章來活記單詞,死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前,先反復聽,聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏,想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學習語法規則有機結合起來進行。
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■ Plus Plus:
94. You owe me one。你欠我一個人情。
語音未過關,在與外方進行交流時就會增加新的障礙。
后面的任何問題都可以如法炮制,只要回答者能夠用多句話來回答問題,交流的感覺會變得更加好。
為此,新聞標題形成了自身獨有的時態特點,以達到使動詞既傳神達意又具時間感的目的。
至今沒有一種假說可以有力地說明月隙的起源,但有些見解是新穎的。
6、 We'll leave some evenings free, that is, if it is all right with you.
你能適應紐約的生活嗎?
7 I just joined the Sales Department. 我剛加入業務部門。
其實現僅僅是在屏幕上顯示從客戶機發送過來的內容。
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人力資源部 Human Resources Department
272. I heard some one laughing. 我聽見有人在笑。
3. 核心詞句
接受服務器端發送過來的聲音。
3. Did you come to our office before?
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