新聞標題：鄂州小學語文學校價位

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1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”童年就是這么快樂的，這么美好的，同是也是這么難忘的。

9、主題法

即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：

茅盾文學獎是根據茅盾先生生前遺愿，為鼓勵出色長篇小說的創作，推動我國社會主義文學的發展而設立的。茅盾文學獎是由中國作家協會承辦的全國性質的文學評獎，旨在推出和褒獎長篇小說作家和作品，每四年一次。一直以來，它被視為中國具有最高榮譽的文學大獎之一，是文學圈中的盛事。

古華《芙蓉鎮》

孫力余小惠《都市風浪》

三、讀寫結合策略與方法

教育學生作為新世紀的少年兒童應該明確時代賦予的重任，從小努力學習科學文化知識(當然離不開寫作知識)，長大才能為建設祖國作出更大貢獻，從而樹立起學習寫作的責任心和責任感。
2、分層要求，樹立信心，培養作文興趣

作文教學難，難在學生沒有原始的材料，無事可寫，無話可說。; 真如\"巧婦難為無米之炊\".作文成了學生最頭疼的任務。一個哲學家也曾經說過： \"當我們順應人的天性來做事的時候，一切將變得非常簡單。\"

即人或物的面部特征、體態形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。(選自《懶的報應》)

二、性格特征式開頭

夢幻遐想式開頭

小學語文作文教學策略與方法三

再如還有一個這樣的作文題目：請同學們通過具體的實例描寫一個場景，用上幾個象聲詞，或者根據自己聽到的聲音，寫一篇想象作文。我認為，如果想培養學生的想象能力，教師可以多給學生布置一些類似的題目，多讓學生進行想象。
三、從嘗試到點評，再到修改在寫作教學過程中，教師最好不要進行任何意義上的指導，一切由學生自己來決定，讓學生按照自己的思路大膽地去嘗試，不要求學生寫得有多精彩，只要讓學生獨立完成寫作任務就可以，然后教師再進行點評。教師點評完畢后，引導學生修改自己的作品，只有讓學生自己修改作品，才會意識到自己哪方面還有欠缺，應該怎樣去改正，這樣對于提高學生的寫作水平是非常有幫助的。

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