新聞標題：東莞在哪學sat好

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196. You need to work out. 你需要去運動鍛煉一下。

因此對于并沒有期待在這種語境下進行對話的一方，他們會感覺到“中英夾雜”特別突兀。

　　■ Plus Plus:

四、角色表演 做到惟妙惟肖

130. I beg your pardon? 請您再說一遍(我沒有聽清)。

從描述上來講，由于中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。但美國人對空間的描述總是由我及外，由里及表。而中國人正好相反。

聽

所需要的就是每天或每周留出幾分鐘來搜集數據并發送過來。

66. Here you are. 給你。

根據小學生的年齡特點，在進行口語交際訓練時，我以學生喜聞樂見的童話作為補充訓練，把學生引上愛聽、愛讀、愛說、愛寫之路，進而導入會聽、會讀、會說、會寫之門。如，我利用《小熊過橋》這個童話，引導學生展開想象，學生能想象到小熊去公園玩兒、去奶奶家、去割草等情境，并能合理地分析問題：小雞年紀小，所以小熊抱它過橋;山羊年紀大，所以小熊扶它過橋。學生善于仿寫，教師千萬不要限制學生的創造力，學完課文后應讓他們結合自己的生活實踐及所獲取的信息，仿照課文的形式寫作文，使其品嘗到成功的喜悅，獲得滿足感，增強口語交際的自信心和勇氣。

159. She had a bad cold. 她患了重感冒。

考試的內容僅限于卡片上的內容和問題，所以在考官和考生對話的過程中，必須要認真聽，不要影響到自己的口語成績。

他初的反應是不同意，可是后來他改變了主意。

復述有兩種常見的方法。一是閱讀后復述，二是聽磁帶后復述。第二種方法的效果更好些，這是一種既練聽力又練口語表達能力的學習方法。

The novelty will soon pall on them.

在任務型語言教學模式的實施過程中，教師要改變自己的課堂角色、教學觀念、教學方式、教學內容的呈現方式。

With the rapid development of economy, the material benefits of labourers are also improving.

發展道路path of development

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