新聞標題：滁州一級消防工程師學校,滁州一級消防工程師培訓

滁州一級消防工程師信息 滁州一級消防工程師是滁州一級消防工程師培訓學校的重點專業，滁州市知名的一級消防工程師培訓機構，教育培訓知名品牌，滁州一級消防工程師培訓學校公司現有5000余名員工，擁有近1000名專業講師，已在全國30個省市自治區開設了200余家直營分校。

滁州一級消防工程師培訓學校分布滁州市瑯琊區,南譙區,天長市,明光市,來安縣,全椒縣,定遠縣,鳳陽縣等地,是滁州市極具影響力的一級消防工程師培訓機構。

滁州一級消防工程師培訓學校是一所建工類專業培訓學校，開設有一級建造師，二級建造師、造價工程師、一級消防工程師、二級消防工程師、監理工程師、安全工程師、BIM、環境影響評價師，中級經濟師等專業。 公司成立以來，一直積極推進職業教育發展革新，依靠科技進步先后推出“網絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂，全面采用3D模擬仿真技術開展教學，匯聚內外師資打造精致產品，整合社會優質資源搭建人才交流和企業合作平臺，為每位學員提供包括政策咨詢、教學輔導、學習規劃、備考答疑、就業指導等在內的個性化 “一站式”服務，建立了完善的教育和職業循環發展服務體系。

　　舉例

　　建筑火災發展的幾個階段　　
1、初期增長階段　　初期增長階段從出現明火算起，此階段燃燒面積較小，只局限于著火點處的可燃物燃燒，局部溫度較高，室內各點的溫度不平衡，其燃燒狀況與敞開環境中的燃燒狀況差不多。由于可燃物性能、分布和通風、散熱等條件的影響，燃燒的發展大多比較緩慢，有可能形成火災，也有可能中途自行熄滅，燃燒發展不穩定。火災初起階段持續時間的長短不定。　　
　2、充分發展階段　　在建筑室內火災持續燃燒一定時間后，燃燒范圍不斷擴大，溫度升高，室內的可燃物在高溫的作用下，不斷分解釋放出可燃氣體，當房間內溫度達到400～600°C時，室內絕大部分可燃物起火燃燒，這種在限定空間內可燃物的表面全部卷入燃燒的瞬變狀態，即為轟燃。轟燃的出現是燃燒釋放的熱量在室內逐漸累積與對外散熱共同作用、燃燒速率急劇增大的結果。影響轟然發生最重要的兩個因素是輻射和對流情況，即建筑室內上層煙氣的熱量得失。通常，轟然的發生標志著室內火災進人全面發展階段。但不是每個火場都會出現轟燃，大空間建筑、比較潮濕的場所就不易發生。

　　3）存在二級釋放源的區域可劃為2區。二級釋放源是指在正常運行時，預計不會釋放，當出現釋放時，僅是偶爾和短期釋放的釋放源。類似下列情況的，可劃為二級釋放源。

　　①正常運行時不能釋放可燃物質的泵、壓縮機和閥門的密封處。

　　②正常運行時不能釋放可燃物質的法蘭、連接件和管道接頭。

　　③正常運行時不能向空間釋放可燃物質的安全閥、排氣孔和其他孔口處。

　　④正常運行時不能向空問釋放可燃物質的取樣點。

　　（2）根據通風條件調整區域。根據通風條件調整爆炸危險區域劃分，應遵循以下原則。

　　11、各種零件必須符合電壓、電流等級，不得過電壓、過電流使用。

1）汽車庫、修車庫、停車場不應布置在易燃、可燃液體或可燃氣體的生產裝置區和儲存區內。汽車庫不應與甲、乙類廠房、倉庫貼鄰或組合建造。

　　項目免費“直播課”和“精品課”高清播放，采用“直播+回放”的雙重模式方便學員在線和離線學習；由專業教研老師提供24小時在線答疑服務；采用“智能題庫”，提供測評習題和效果反饋;提供各類行業、考試資訊和備考技巧。

關于從業經歷證明。申請之日前三年內承擔的消防設施維護保養或檢測項目目錄及相應項目合同書復印件，合同書中應能體現項目名稱、項目或合同履行完成日期、單體建筑面積、項目負責人等信息。不能體現上述信息的，應提供由被檢測、維護保養單位出具相關證明材料。

　　3)防排煙系統末端風口風量偏低，系統風量偏低可能的原因有：

　　1）當通風良好時，應降低爆炸危險區域等級（爆炸危險區域內的通風，其空氣流量能使可燃物質很快稀釋到爆炸下限值的25％以下時，可定為通風良好）；當通風不良時，應提高爆炸危險區域等級。

2019消防工程師知識點：封閉樓梯間和防煙樓梯間的適用范圍

　　5)消防電梯按鈕及三方通話未完成；

克服煩躁的情緒，合理安排學習時間。

3、撲救C類火災：首先應關閉可燃氣閥門，防止可燃氣發生爆炸，然后選用干粉、鹵代烷、二氧化碳滅火器滅火。

　　5）對于消防水池，當消防用水與其他用水合用時，應有保證消防用水不作他用的技術措施。

　　4.管網吹掃

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