課程標題:慈溪哪兒有學雅思的地方呢?
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【怎樣避免英文句子中的錯別字】
我幾乎每天都去幾個知名的論壇,看一看網友們的帖子。我注意到,許多英語初學者都有一個共同的毛病,那就是英文的錯別字比較多,比如剛才我看到一個帖子,其中有一句話,11個單詞中竟然有4個錯別字,實在太不應該了。
①We pervide a splandid entertanment place for Chinese and foriegn tourists.
②We provide a splendid entertainment place for Chinese and foreign tourists.
penmanship [penmnp] n. 書法(calligraphy);書寫的技巧或風格
【例】An important task for both of these presidents was to justify for their citizens just why the war was necessary. 這兩個總統的一項重要任務是向他們的公民證明為何戰爭是必要的。
英語詞匯有其自身的規律和系統,單詞的數量雖然龐大,但構成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個,常見的前綴、后綴約有100多個,如果能熟練掌握這些單詞基本構件,就能很容易突破記憶單詞的難關。詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個元素,在構詞法上叫詞素,詞根是主要元素,前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此,在教學中,教師應系統介紹一些關于詞根、前綴和后綴的教學內容,同時適當舉例,并引導學生舉一反三,例如:通過加了前綴un-,in-,dis-,mis-等構成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析,讓學生懂得構詞的一般規則,使學生能在此基礎上,知一返三,觸類旁通。這樣,學生學習新詞匯時,就能省時省力,同時還能復習和鞏固舊詞匯,降低詞匯記憶的難度,幫助學生有效地記憶單詞。
三、幫助學生利用詞匯擴展的方法記憶單詞
再比如如果講蘇州,景色可以說gardens,well preserved ancient building, 就業機會可以講講蘇州工業園,SIP,provides a lot of job and internship opportunities for graduates…
A: I heard you were thinking of applying for a job as a camp counselor.
instruction [nstrkn] n. 教導;[常pl.]用法說明(directions);指示(indication)
She doesn\'t dare to go home alone, does she?
17) 省去主語的祈使句的反意疑問句,疑問部分用will you。
A: I'm counting on my library science professor to get me a job in the cataloging department this summer.
A:喂,丹,你能快點嗎?你在那個三明治柜臺停這么久了。要知道,我10分鐘后有課,你也有,再說了…
【搭】self-awareness 自我意識;public awareness 公共意識
這個時候,很多人要轉場定居直到春天,那些還循著傳統游牧生活節奏的人們尤其如此。
吉姆:我來自英格蘭。
balcony [blkni] n. 包廂(loge)
【記】詞根記憶:deca(十)+de→十年
B:我聽人們說那兒不錯。我希望我很快有機會去一次。
【例】The metal burned with an intense flash. 金屬燃燒時發出了強烈的閃光。//It was the result of intense study.
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