新聞標(biāo)題：2020許昌魏都區(qū)有學(xué)實(shí)用英語口語的嗎

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

許昌魏都區(qū)實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布許昌市魏都區(qū),建安區(qū),禹州市,長葛市,鄢陵縣,襄城縣等地,是許昌市極具影響力的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

買花過敏了，我把它放在玻璃柜里就沒事了，仍然可以欣賞到它的美，這樣就可以買花了。

【記】詞根記憶：mot（動）＋to（給予）→給予動作的指示→座右銘，箴言

expressive [kspresv] a. 有表現(xiàn)力力的，富有表情的，生動的

orchid [rkd] n. 蘭花

教師要對小組成員和小組集體的成果給予評價(jià)，及時(shí)提供反饋。這是推動小組成員學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)大動力。同時(shí)還要組織學(xué)生自評以及小組間的互評，這樣可以建立一種新的互幫互學(xué)式的伙伴激勵機(jī)制。

總之，小組合作學(xué)習(xí)模式是改革英語教學(xué)、優(yōu)化小組活動的一種實(shí)用而高效的策略。教師必須定位并扮演好自己的角色，不斷提高自身的知識修養(yǎng)、教學(xué)智慧和駕馭課堂的能力，才能有效地提高教學(xué)效果，達(dá)到教與學(xué)的互相結(jié)合，互相促進(jìn)。

【例】The three-toed sloth has hook-like claws at the ends of its long bony arms. 三趾樹懶瘦長的手臂末端長有鉤子狀的爪子。

The reason for this, as far as I am concerned is that (給出原因). b或是 It is high time that we (發(fā)出倡議).

【例】Vitamin D deficiency can lead to serious bone diseases. 缺乏維生素D會導(dǎo)致嚴(yán)重的骨骼疾病。

A strange sensation was crawling through him .

【搭】level crossing＝grade crossing （鐵路、公路交匯的）平交道口；平面交叉；a river crossing 河流交叉口

Sometimes they may think more, connect their real world experience to their schoolwork and thus improve their efficiency.

B：沒有，我讓蘇珊送去了。

He isforever talking about the friendly people, the clean atmosphere,thecloseness to nature and the gentle pace of living.

2．排比

英文中有時(shí)也使用排比句式，這種句式整齊而有氣勢，又不會使人感到單調(diào)。

sloth [sloθ] n. 樹懶

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