新聞標題：許昌托福補習班

許昌托福是許昌托福培訓學校的重點專業，許昌市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，許昌托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

許昌托福培訓學校分布許昌市魏都區,禹州市,長葛市,許昌縣,鄢陵縣,襄城縣等地,是許昌市極具影響力的托福培訓機構。

【記】詞根記憶：domin（＝dom 支配）＋ant→占支配地位的→支配的

本書特色如下：

obstruct [bstrkt] vt. 妨礙，阻塞（impede, block）

【記】分拆聯想：en（使…）＋force（力量）→使有力量→實施，執行

B：聽到這個消息很為你感到難過，斯蒂文。我明天要外出兩周開會。我想你可以給我寄過去。

B：我肯定這次我做了正確的選擇。

Does the usefulness outweigh the limitations?

而“詞根＋聯想”學習法是經廣大學習者驗證的系統高效的學習辦法。

dario: hey brian, do you mind if i have a shower?
brian: sure - do you feel too hot?
dario: i have just finished a game of basketball and i want to freshen up.

【記】詞根記憶：vers（轉向）＋us→轉向我們→與…相對，常縮寫成vs，如：國際米蘭vs尤文圖斯

二、“詞根＋聯想”，詞匯障礙一掃而光

家里舒適反而讓人好逸惡勞(可轉化)。

【例】It was the manner of expressing the satiric method that made them interesting and entertaining. 正是表現嘲諷的風格使其有趣并令人愉悅。

　　Jim:Nice to meet you, Jasmine.

identity [adentti] n. 身份（status）；特性（characteristic）

所有這些評價方式的建立，都是為了對學生的勞動成果給予及時的反饋，鼓勵，從而更加激發學生創作劇本、練習口語、學習英語的興趣。

小組合作教學模式區別于分層教學，分層教學是每組都有優等生和后進生，他們的學習活動都是小組學習活動的有機組成部分。組內學生通過同伴教學、游戲競賽、小組輔導、全班討論、學生“執教”等多種形式開展互助性學習活動，共同學習、討論、研究，完成學習任務，解決實際問題，達到共同提高的目的。

許昌托福培訓學校成就你的夢想之旅。學托福就來許昌托福培訓學校