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小前鋒主要職責是得分,搶籃板以及防守。從技術上說要有全面豐富的得分技術,比如說既可以突破得分,也可以急停投籃得分,也可以適當的背向單打 得分,更可以在外線有一手震懾對方的三分絕活。小前鋒的技術一定要扎實,他和得分后衛的技術范圍比較模糊,NBA球員的身高一般在1.98米到2.6之間 。身體素質要,具有無球跑動意識,不用要求小前鋒有組織進攻和防守的責任。那是組織后衛的吃飯家伙。一般在籃下兩側做穿插跑動,把外線和內線銜 接起來
4、進行內線防守時,一定要明白自己的對手主要目的就是完成投籃,自己的主要目的就是防守對方投籃。當進攻球員出手投籃時,一定要全力起跳干擾。記住,你要做的任務是干擾,而不是封蓋。盡管封蓋這個動作看起來相當霸氣,甚至讓對手膽戰心驚,但在對抗的時候,封蓋的幾率實在太低了,并非所有的防守都必須以封蓋告終。要知道,所有企圖百分百完成封蓋的防守球員,其最終結果都是犯規。當然,如果你的身高超出對手30CM以上的話,你不妨嘗試,封蓋的幾率非常大。在對方出手投籃時,起跳干擾是一個比較有效的防守手段。用手擋住投籃者的視線,從投籃者的發力手和輔助手中間的空間將手伸入干擾進攻方的瞄籃準頭。一旦籃球從進攻者的手中投出,應立刻轉身面對籃筐,半蹲姿態保持沖搶籃板的可能性,此刻半蹲依舊應該保持和進攻球員的適當身體接觸,以自己的背部擋住進攻球員的籃板路線。
10秒鐘規則:球隊從后場控制球開始,必須在10秒鐘內使球進入前場(對方的半場)。
9、5秒鐘規則:持球后,球員必須在5秒鐘之內擲界外球出手.FIBA規則規定罰球也必須在5秒鐘內出手(NBA規則中為10秒)。
10、3秒鐘規則:與對方發生身體接觸而產生的犯規,比如與裁判發生爭執等情況。
11、侵人犯規:與對方發生身體接觸而產生的犯規行為。
12、技術犯規:隊員或教練員因表現惡劣而被判犯規,比如與裁判發生爭執等情況。
13、取消比賽資格的犯規:球員做出的不體現運動員精神的犯規動作,比如打人.發生此類情況后,球員應立即被罰出場外。
14、隊員5次犯規:無論是侵人犯規,還是技術犯規,一名球員犯規共5次(NBA規定為6次)必須離開球場,不得再進行比賽。
15、違例:既不屬于侵人犯規,也不屬于技術犯規的違反規則的行為.主要的違例行為是:非法運球;帶球走;3秒違例;使球出界。
16、隊員出界:球員帶球或球本身觸及界線或蚧線以外區域,即屬球出界.在球觸線或線外區域之前,球在空中不算出界。
17、干擾球:投籃的球向籃下落時,雙方隊員都不得觸球.當球在球籃里的時候,防守隊員不得觸球。
18、被緊密盯防的選手:被防守隊員緊密盯防的球員必須在5秒鐘之內傳球,運球或投籃,否則其隊將失去控球權(NBA規則中無此規定)。
19、球回后場:球隊如已將球從后場移至前場,該球隊球員便不能再將球移過中線,運回后場。
增強血液循環功能。其實可籃球對于身體的健康是很有好處的,而且打籃球讓自己的血液循環系統會變的更加強大的。增強我們體內的心肌收縮能力。
運球時,球反彈的高度在腰、胸之間叫高運球。它是在沒有防守隊員阻撓情況下,為了加快向前推進的速度或在進攻中調整進攻速度和攻擊位置時,所采用的一種運球方法。運作方法:上體稍前傾,抬頭看前方,以肘關節為軸,用手拍按球的后上方,把球的落點控制在身體側前方。手腳協調配合,使球有節奏地向前運行。動作關鍵:手拍按球的部位正確,手腳協調配合。(二):低運球運球時,球反彈的高度在膝關節以下的運球叫低運球。當受到對手緊逼或接近防守隊員時,常采用這種運球方法保護球和擺脫防守。
讓他發火,變成一個莽漢,一個愣頭青。
尤其是對于剛進幼兒園的幼兒,對于他們來說一切都是新的事物,一切都是陌生的。對于剛進入小班的幼兒,老師不要強加給幼兒一個指標,每個幼兒要拍多少個,起初老師要用自己的方法來吸引幼兒,讓幼兒對籃球感興趣,只要幼兒覺得自己感興趣,他們就會無窮樂的玩,所以老師在教學的時候要用適當的方法。
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他努力了,但防守依然漏洞百出。這個情況,使得我不得不對“防守拼的是態度”,這句大伙耳熟能詳的話產生了深深的懷疑。反思良久,發覺:“防守和進攻一樣,是一門專門的技術。沒有相應的身體素質和技術做保證,再好的態度也起不了任何作用!
北京學幼兒藍球訓練大概多少錢
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3、原地的前后、左右拉運球。拉球前較后一次運球要有力。
3、模仿對方移動。二人一組,一人做移動,另一人做相應的移動。
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