課程標題：北京安定門短期日語N1N2N3培訓班

日語培訓 北京安定門日語N1N2N3是北京安定門日語N1N2N3培訓學校的重點培訓專業，北京安定門市知名的日語N1N2N3培訓學校，專業日語培訓學校，北京安定門日語N1N2N3培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質量在學生中已傳為口碑。

北京安定門日語N1N2N3培訓學校分布北京安定門市等地,是北京安定門市極具影響力的日語N1N2N3培訓學校。

北京安定門日語N1N2N3培訓學校學校采用 15人小班授課“母語模板學習法”！讓您既學精語法，又熟練口語，并針對每一個學員的真實水平以及想要達到的預期效果，量身定做學習計劃。

     剛剛接觸到日語的時候，我們都懷著一種興奮而又好奇的心態吸收著新的知識，但是隨著知識的不斷擴充，我們便漸漸地感到一種厭倦與疲憊。零散的語法，繁多的詞匯，復雜的發音……我們又何曾想到平日里充滿歡聲笑語的動漫日劇中，隱藏的竟然是如此深奧的語言。然而，想要更多地領略日語所帶給我們的快樂，就必須一步一個腳印地踏實前進。

    首先日本新政府立志改革，建設“文明開化”的近代國家，宣布“萬民平等”以樹立日本人的自立精神，此福澤諭吉等所謂“一人獨立則一國獨立”，老百姓連姓名都沒有就更別談什么“文明開化”！

    飯前學日語思索人生，飯后學日語有助消化！いつも食事の前に本をむこと。このが に成功をもたらす。 （聞到飯香先讀書，好習慣是成功的保證。）

    0型單詞后面接續的助詞為高聲調；除了0型以外的各類型的單詞，后面接續的助詞全部是低聲調。 有的單詞有兩種或多種不同的聲調類型，即該單詞在不同場合下有不同的聲調讀法。

     而且日語還有分男性用語和女性用語，再加上他們外來語增加的速度更是快得驚人，叫人背不勝背，把留學生搞得真是一個頭兩個大。

     要抓住作者的觀點，不要自己想當然地認為怎么樣，要以作者的觀點為準。特別是，含有「～はずだ(應該是)」「～にいない(一定是)」「～ではないだろうか(難道不是嗎?)」「～と思う(我想)」「～と考える/考えられる(我認為)」「～に他ならない(正是、無非)」等句末表現的語句尤為重要。

     有人說“學好一門外語，學起別的語言來就容易得多。”的確這話是有一定的道理的。但是學習每一門語言都有它和別的語言不同的，不能一概而論的獨特性，在這我就想結合我學日語十六年以來的經驗來和大家說說我的感受。

    相信有不少勤勞肯學的同學已經開始制定學習計劃，打算拿下N1考試了。該如何把握能力考前的五個月時間進行有效的復習？

    “我學英語很多年了，受夠了死記硬背的折磨，在日語學習中要徹底拋棄舊路” 　　大錯特錯。毋庸置疑，我國英語教學存在著一些問題，費時多而收效小是顯而易見的。但其失誤決不在于從語法入手學習英語。

     有人說，學習就像逆水行舟，不進則退。對于日語學齡三年的我來說，這一點感觸尤其深刻。一般情況下，即便是學得再好，長時間不復習不精進自己，也會生疏。

    り々雨（陰有小雨）、り々晴れ（陰間多云）、りのち雨（陰轉雨）、りのち晴れ（陰轉晴）、り一にわか雨（陰有陣雨）、り々雪（陰有雪）、晴れ：はれま（晴空）、りがち（多陰天）。

     コツ2：「否定疑文(「～ではないだろうか。」)が出たら要チェック。」「Aではないだろうか。」は「私はAだと思う。」という意味で、自分の意を控え目に(ひかえめ)に言う表です。彼は笑っているけれど、本當はとても悲しいのではないだろうか。→(私は、)彼はとても悲しんでいると思う。この控えめな表にこそ、者の本音?主があります。もちろん、にもよくんできます。訣竅2：「一旦出現否定疑問句(「～ではないだろうか。」)要特別注意。」

    日語中有很多詞匯的意思容易被誤解，尤其是我們中國人學起來的時候，使用相同的漢字意義卻完全不同，或者根本就是相反的。還有一些慣用詞、固定搭配的詞意也非常容易搞錯。本次我們就來一起看看，日常生活中常出現哪些錯用的現象。

    一對一的自由培訓形式，通過專業測評，全面考慮學員的性格、習慣、能力等因素，為學生量身定做最個性化學習方案。建立在學生個人數據基礎上的方案，不僅具有針對性，還將隨著學生在培訓中的變化做出調整，并可形成學生個人檔案記憶。

     首先，把單詞大致讀一遍，然后打開錄音機，用2-4倍的速度放錄好的磁帶。這里有一點很重要，眼睛一定要跟上讀的單詞。把300個單詞聽三遍，然后，開始跟著大聲地、快速地讀。讀幾遍后，我們把錄音帶用正常速度放幾遍，你會發現單詞已經記住了。300個單詞從不會到記住有30分鐘就完成了。

    在幕府時代，即武家時期，武士有“苗字帶刀”的特權，所謂的“苗字”就是擁有姓名權，日語詞匯“苗字”翻譯成漢語就是“姓”；而“帶刀”就是眾所周知的日本武士“佩戴雙刀”的特權（喪失武士身份的浪人只能帶一把長刀，地痞流氓有時也帶一把刀而無人敢過問）。

     剛剛接觸到日語的時候，我們都懷著一種興奮而又好奇的心態吸收著新的知識，但是隨著知識的不斷擴充，我們便漸漸地感到一種厭倦與疲憊。零散的語法，繁多的詞匯，復雜的發音……我們又何曾想到平日里充滿歡聲笑語的動漫日劇中，隱藏的竟然是如此深奧的語言。然而，想要更多地領略日語所帶給我們的快樂，就必須一步一個腳印地踏實前進。

    日語詞語中的各個音節之間存在的高低、輕重的配置關系叫做聲調（アクセント）。聲調具有區別語言意義的作用。日語的聲調是高低型的，由高而低或由低而高。一個假名代表一拍，包括表示清音、濁音、半濁音、促音、撥音以及長音的假名，但是不包括組成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”，即一個拗音整體上作為一個音拍來看待，如“きゅ”是一個音拍，而不是兩拍。而“きゅう”和“くう”等長音則是兩拍。

     推薦的訓練方法：翻譯新聞等材料，翻譯可以訓練大家對文章整體結構的把握，可以訓練大家對句子與句子之間關系的理解，是很好的訓練方法。還有就是做大量的閱讀真題，從中學會日本人的思維方式邏輯方式，掌握解題技巧。

北京安定門日語N1N2N3培訓學校成就你的白領之夢。學日語N1N2N3就來北京安定門日語N1N2N3培訓學校我們堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式，學生（留學或求職需求）、日企員工、對日貿易企業負責人及管理層和日語愛好者。目前，日語培訓需求群體中占比最大的仍然是學生，占總人數的37.6%。學會日語可從事翻譯、導游、外貿業務、日語教師，出國留學等等

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