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1、心理學的定義：是研究心理現象發生、發展和活動規律的科學。

（２）情緒的丘腦理論（識記）（領會）：

補充7：幼兒記憶的發展特點

1.（1）、艾里克森：認為青年期的發展課題（任務）是自我同一性的確立和防止，同一性的擴散，把人生的人格發展歷程區劃分為八個階段。

1.認知者的經驗：經驗不同，認知者對相同的認知對象會有不同的結果。

1.時間：古希臘～19世紀上半葉

父母需要改變兒童觀與教育觀

（5）基礎知識第五章：變態心理學

3、具體運算階段(6、7歲-11、12歲)運算圖式

2、個人分析報告(可根據自身情況參考以下內容)

1.心理咨詢師三級計劃700課時，其中集中面授200課時、網絡學習500課時；每周六、周日全天輔導；

美－沙赫特：情緒的產生是由外部環境刺激

心理途徑：1在嬰幼兒期給予充分的母愛和關懷，提供友愛，溫暖，鼓勵和養育氛圍。2進行必要的社會行為訓練，發展兒童的探索精神以及活動能力。3提供科學的家庭，學校，社會的教育和訓練。4對心理壓力，給予充分的心理支持和幫助。5培養樂觀，積極，幽默與愛的情緒，善于控制和調節不良情緒。6發展人際關系的能力，提高對人生各種轉折期的適應能力。7樹立健康積極的人生哲學。

2、只準帶墨水筆（圓珠筆），2B（鉛筆）、直尺、橡皮、鉛筆刀入座。與考試無關的物品，按規定存放在考場指定位置。尋呼機、移動電話等通信設備，應切斷電源。

31．軀體殘疾患者的心理衛生：

小腦：保持身體平衡，調節緊張度，實現隨意和不隨意運動的機構。

情緒、情感是一種主觀感受，或者是一種內心的體驗。（不同于認識過程，因為認識過程是以形象和概念的形式來反映外界事物。）

（2）三個方面：a.道德觀念與道德判斷：這是道德中的認知成分。皮亞杰認為，道德判斷是從他律到自律，從效果到動機。

的認定5、發展目標6、整合自我7、人際關系

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