網校標題:泉州豐澤區英語口語好處
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有些工具包不能對其它工具包發送過來的Unicode字節順序標志進行語法分析。
高考中英語改錯題有1:1:2:6的規律,即正確一行,缺詞一行,多詞一二行,錯詞六行。答題時請從以下幾點著眼:
1.句中的時態、主謂、代詞一致嗎?
2.句中的謂語完整嗎?
3.習慣用法固定搭配正確嗎?
4.冠詞、形容詞、副詞及關系詞得當嗎?
5.該用被動語態嗎?
6.從句的連接詞對了嗎?
7.從句中的謂語完整嗎?
名詞數的錯誤也是高考常設的改錯題。要查一下名詞是否可數,與其修飾語是否一致。例如:
1.…They have been to Europe many time. (NMET\'92)time(次)顯然與修飾語many不一致,應改為times。
2.(They) … asked me lots of question.(NMET\'96)question 是可數名詞,其修飾詞是lots of,當然應該用復數questions。
六、查行文邏輯是否一致
查這方面的錯誤應從文章整體內容出發,通篇考慮,以行為單位是難以發現這種錯誤的。邏輯不一致主要是由肯定與否定、關聯詞語以及動詞(如come與go,take與bring)的誤用所造成的,應多從這方面去查找。 例如:
1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.(NM ET\'93)根據行文邏輯,這里不應該由since來引導原因狀語從句,而應該是when/whenever或if來引導時間或 條件狀語從句。
2.We tried to fix it and there was nothing we could do. (NMET\'91)根據行文邏輯,表示并列關系的and 應改為表示轉折關系的but。
總之,短文改錯要注意聯系上下文和時態的變化,做題時應以句子為單位,同時兼顧改錯的原則。這個原則就是不能改變原意,不能輕易去掉動詞、名詞等實詞,去掉的通常是固定搭配結構中多余的部分。同樣,增加的詞也是固定搭配中缺少的部分或者是定語從句中的先行詞或介詞。短文改錯中名詞的錯誤多是可數名詞和不可數名詞的混用;形容詞的錯誤一般是比較級和高級的混用;副詞的錯誤一般來說是該用副詞的地方用成了形容詞。
On the cultivation of freshmen ' s psychological quality
就在上周,我接收到一封邀請函,是通過電郵發送過來的,插穿了一種能加熱我的游泳池的產品,如果我有,但實際上我并沒有游泳池。
謝謝您,孫先生。也請收下我的名片(遞上自己的名片),叫我Johnathan就行了。(兩個人都看了一下對方的名片,放入皮夾而非口袋中)
B: If you don\'t mind, Johnathan, while you and Mr. Sun get acquainted, I\'d like to check the arrangements for the meeting.
4、名詞單數變復數的規律(即怎么變的)
活動形式:班級活動,小組活動,個人活動。
259. They praised him highly. 他們大大地表揚了他。
The transit server analysis the data packet sent by the client or the server, savesthe relevant data, repackages the data, and then sends to the European serveror the client.
然而,實際上這些郵件都是攻擊者制作和發送過來的;
情境短語
1. get acquainted (with...)(和`……)認識,熟悉……
I now invite the House by a resolution to record its approval of the steps taken and declare its confidence in the new government. The resolution:
\"That this House welcomes the formation of a government representing the united and inflexible resolve of he nation to prosecute the war with Germany to a victorious conclusion.\"
3. Let go! 放手!
Most positive; rich; classy.
背誦是讓你腹有詩書氣自華的重要方式,任何語言學習,都必須打牢基礎,這個基礎就是建立在記憶和背誦上的,真心想要學好口語的話,可以根據不同的場景,背誦一些常用語句,便于實際運用。
因此,盡管桃子和梨子乍看起來是不同的,但事實上它們是有關聯的。
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