網校標題：天津雅思春季培訓班

天津雅思是天津雅思培訓學校的重點專業，天津市知名的雅思培訓機構，教育培訓知名品牌，天津雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

天津雅思培訓學校分布天津市和平區,河東區,河西區,南開區,河北區,紅橋區,東麗區,西青區,津南區,北辰區,武清區,寶坻區,濱海新區,寧河縣,靜海縣,薊縣等地,是天津市極具影響力的雅思培訓機構。

【搭】food without additives 不含添加劑的食品

vigorous [vrs] a. 精力充沛的（*energetic）；有力的（strong）

rebel [rbel] vt. 造反

【參】customary（a. 合乎慣例的）

詞匯教學不僅僅要讓學生掌握語音、語義及其在文中的用法，還要讓學生知道其正確的搭配關系和形式以及詞的語法特征，更要讓學生掌握詞的各種規則，如構詞規則、使用規則，甚至要讓學生掌握在詞背后的文化內涵，以期達到讓學生掌握詞匯、使用詞匯并會據此自我學習、自我擴充詞匯的目的。因此在英語教學過程中如何有效地進行詞匯教學，從而培養學生的思維能力，使學生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應該不斷認真思考的一個問題。根據我多年的英語教學實踐，結合實際教學中出現的問題，我想談談對英語教學中詞匯教學的一些思考和嘗試。

一、詞匯教學的重要性

【記】分拆聯想：st＋ring（鈴）→系鈴鐺用的小繩→細繩

至少考生在完成獨立寫作前是可以有針對性的練習和研究的；然而，要想取得5分的好成績，單純知道題目的提問方式是遠遠不夠的，考官如何評分等一系列基本問題也是必須被考生所了解的，這其中就包括一個重要的信息：結構安排。

→走出去→超過，超出

【例】John accidentally dropped his paddle in the lake. 約翰不小心把槳掉到了湖里。

新奇的英文：

【例】Ronald has to renew his passport because it is expired. 羅納德的護照過期了，他不得不去續簽。

我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去;不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：我一看到英語就頭疼，怎么能培養對英語的興趣呢? 還有的同學說：英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。這都是缺乏信心的表現。

　　看英文電影,收看英語電視節目,聽英文歌曲和在某些特定場景學習英語也是很棒和很生動的英語學習方式,因為這樣我們可以把所學英語與某些特定的場景聯系起來以加深記憶.

　　5. Never just memorize single English words. Learn by heart the whole sentences and the phrases that contain the new words so we may know how to use the words.

3.可轉化：出現的缺點其實從另一個角度來看其實是優點。

【例】The term "latent heat" refers to the energy that has to be used to convert liquid water to water vapor. “潛在熱”這個詞指用來把液體水轉換成水蒸氣的能量。

I know how to handle two-faced people and can even tell at the first glance who are in the habit of running with the hare and hunting with the hounds.(注：run with the hare and hunt with the hounds指人兩面討好，罪任何一方的做法。)

2） Michael must hold on to the driver of the motorcycle．

米高必須緊緊抓住機車的騎士。

3） Quick！ Seize that child before she falls down．

快！趁還沒掉下去，快抓住那孩子。

seize 是毫無間發地抓住。

4） The workman will catch the package from above．

那個作業員可望從上面接住那件貨物。

5） Silver wind took a firm grasp of his axe．

銀風緊握住斧柄（你、你、你要干嘛?）。

【例】What is the principle idea of the laisser faire policy? 自由放任政策的核心思想是什么？

【例】You will be given the ability to recognize your own apprehension, to analyze and to draw a conclusion. 你將被給予能力來認識自己的見解，進行分析并得出結論。

【派】soloist（n. 獨奏者；獨唱者）

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