網(wǎng)校標(biāo)題：2019上海華鼎大廈學(xué)小學(xué)語文的培訓(xùn)中心

上海小學(xué)語文是上海小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)的重點專業(yè)，上海市知名的小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，上海小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

上海小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)分布上海市黃浦區(qū),徐匯區(qū),長寧區(qū),靜安區(qū),普陀區(qū),閘北區(qū),虹口區(qū),楊浦區(qū),閔行區(qū),寶山區(qū),嘉定區(qū),浦東新區(qū),金山區(qū),松江區(qū),青浦區(qū),奉賢區(qū),鞍山路,中山西路,華鼎大廈,崇明縣等地,是上海市極具影響力的小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)。

寫美德的：道德是真理之花------雨果

因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生將所學(xué)的寫作理論和方法通過范例的具體化加以理解吸收，更好地學(xué)以致用，使學(xué)生在充分體會范例的選材、謀篇布局等方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)已有的材料與個人的感受，打破習(xí)慣性思維，以實際生活為依據(jù)充分發(fā)揮想象，并運用已掌握的寫作經(jīng)驗，獨立地、創(chuàng)造性地寫作。

當(dāng)然講評的方法有很多種，老師要把主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生參與閱讀，學(xué)生集體評價，當(dāng)然在評價的過程中要堅持激勵性，要保護(hù)學(xué)生的自尊心和增強學(xué)生　寫作的自信心為準(zhǔn)則。以賞識的眼光看待學(xué)生的勞動成果。對學(xué)生的評價要因人而異：對優(yōu)等生要嚴(yán)格要求，好中求新，好中求異。

如《江南的味道》的開頭：“多情的江南，讓多少文人墨客夢魂縈繞。難怪鄭愁予會說：‘我打江南走過，江南走過，那等在季節(jié)的容顏，如蓮花的開落�！瘽M腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉�！边@是引用名家的散文作為開頭，起到很好的作用。

即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高、、、、、、、”我傷心地

抓住教材與生活的聯(lián)系,有意識地引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,或說、或?qū)?久而久之,學(xué)生便能逐步形成在生活中觀察的好習(xí)慣了。作文與生活相結(jié)合,才能妙筆生花。
二、作文要與閱讀緊密結(jié)合。語文教育家葉圣陶先生說過：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切聯(lián)系�！边@句話很有力地見證了閱讀與寫作的關(guān)系�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》上寫道：“閱讀是收集信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑;寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程”。

3這時發(fā)現(xiàn)一頭牛正在吃莊稼。是捉魚還是去趕牛呢?(轉(zhuǎn))

比如，我們可根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的年齡特征和新課標(biāo)確立的不同學(xué)段的作文教學(xué)目標(biāo)來確定中高學(xué)段不同的作文訓(xùn)練形式與能力訓(xùn)練重點：

第二次，我又將一塊石頭放在小草身上。結(jié)果，它沒有將石頭弄翻，而是從石頭里鉆了出來。

從上看來，牛吃莊稼與捉魚沒有必然的聯(lián)系，但通過取之舍之反映了青少年一代的美好內(nèi)心世界和高尚品德。

這樣他們要說的內(nèi)容就多了，有的說捉泥鰍、有的說采野果、有的說跳家家、有的說捉迷藏引導(dǎo)他們把自己參加這些活動的經(jīng)過和感受寫下來，讓他們用我手寫我口，我口說我心。這樣貼近他們生活，他們就覺得有話可說有話可寫，逐步消除畏懼情緒。
二、分清三個階段，遵循作文訓(xùn)練的規(guī)律小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出：小學(xué)階段的作文訓(xùn)練，是從低年級的寫話到中年級的寫片段，再到高年級的寫成篇作文。

于是，我跑下樓，找了一塊大石頭，能壓在小草上面的石頭，拿回了家。

蘇霍姆林斯基說：“應(yīng)該把讀書筆記作為作文教學(xué)的重要內(nèi)容之一�！彼�以，教師應(yīng)積極引導(dǎo)小學(xué)生多寫讀后感和日記，使他們把自己看到的、聽到的和想到的，用文字記錄下來，同時注意培養(yǎng)他們修改文章的能力，促使他們從小養(yǎng)成良好寫作習(xí)慣。

古今經(jīng)典詩文卷帙浩fán，我們要努力發(fā)jué經(jīng)典中的經(jīng)典，著眼傳承人類文明的精華。在繼承與發(fā)揚國學(xué)經(jīng)典文化的同時，要敞開胸jīn，放眼世界，將西方文化的精華吸收過來，并讓它róng入中國文化之中。

起步作文輔導(dǎo)方法，不僅僅只有以上十種，還有續(xù)寫法、改編法、縮寫法、擴寫法等等，就不再在此詳細(xì)介紹了。

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