推薦答案:
孩子的成長環境不一樣，個性不一樣，遇到學習問題時的解決方案也也不一樣。班主任陪伴式服務更多的是關注孩子們課堂狀態，針對孩子學習問題，及時與家長溝通，迅速建立個性化解決方案，保證孩子學習持續高效進行。
megou的回答:
一直有家長問我：“老師，孩子自己學編程和跟著老師學編程有什么區別？”
網友的回答:
68.2%受訪者建議家長保持理性，不盲目跟風
megou的回答:
在廣州等一線城市，編程課程的學習已逐漸趨向于從幼兒園的娃娃抓起。學習編程，對于鍛煉孩子的思維能力和創造能力，促進孩子的智力發育無疑是大有裨益的。
隔壁家的小蝸牛的回答:
當孩子初步具備了編程基礎，再進行進階學習時，就可以從高深的編程語言入手了。
李老師的回答:
據不完全統計，僅2019年至2020年，涉及編程教育政策新出臺了14項。
劉老師的回答:
少兒編程學習是根據不同年齡階段的孩子，系統性地設計少兒編程課程，選取適合他們學習的Scratch圖形化編程和pyton編程語言，注重對孩子編程思維的培養，這里的編程思維包括計算思維、數學思維、工程思維、邏輯思維，孩子能利用創新思維去解決實際問題的教育方式。少兒編程領域有NOI和NOIP，獲獎學生有機會保送一流大學，含金量也較高。
alexpascal的回答:
在中央指導下，教育主管部門也意識到青少年編程教育能夠很好地培養孩子的邏輯思維能力、科學探索能力、耐心專注能力，幫助孩子綜合發展。經過3年多的發展，從教育部到各地方教育主管部門陸續出臺多項政策支持編程教育普及推廣。
張老師的回答:
假如你的孩子有編程相關的技能，那么到那時，即便他面對激烈競爭的就業環境，也可以無所畏懼。
Tom和杰克的回答:
少兒編程多次登兩會熱搜，為何國家如此重視編程教育？
張三和李四的回答:
為貫徹落實教育部《教育信息化“十三五”規劃》和《山東省教育廳關于深入推進教育信息化工作的通知》（魯教信發〔2016〕1號）精神，加快推進學校創客空間建設，促進素質教育和創新教育的全面發展。以培養學生的創新精神和實踐能力為切入點，以提升學生的核心素養為目標，以學校創客空間建設為著力點，積極推行創客教育、跨學科學習（STEAM教育）等新興教育模式在學校的普及應用。
網友的回答:
在今年教育部頒發的《新課標》指出：信息技術將從興趣課程變為必修課程，并大幅度提升了學生在編程、計算思維、算法方面的思維要求。
李老師的回答:
共享協同合作的工作模式離不開信息素養。
“技術性失業”探討的歷史已經上百年了，現在工作環境的數字化程度在不斷提升，人與工作環境互利共生，將重新定義新的工作模式，在創新地解決問題，提高工作效率的同時，也對從業人員提出了較高的信息素養要求。人工智能、機器學習、物聯網和大數據等技術正逐步被公司采用，5G網絡下的遠程醫療、遠程駕駛和遠程教育等新模式紛紛進入人們的視野，各種團隊協同軟件得到廣泛運用，使的共享協同合作的工作模式成為可能，并有普及化的趨勢。
張老師的回答:
當我們身處“人從眾”的火車站或者某處旅游景點時，就好像身處在迷宮中，不知道該往哪走，人們的流動速度才會快點。這時，不妨靜心等待，并拿起你的手機，嘗試下這個迷宮小游戲，讓史蒂夫帶著你拿到鑰匙，走出迷宮。
Tom和杰克的回答:
若說孩子愛打游戲，這個一點也不奇怪，游戲制造者在生產游戲時的唯一目標就是----“讓人沉迷其中”。絕大多數成年人尚且會深陷而不能自拔，更何況是心智發育還不夠成熟的孩童。
張老師的回答:
成功的喜悅并未讓郝祥林及其帶領的團隊止步不前，他們依然保持最初的創新精神，2018年9月，編玩邊學又完成了一次課程體系的迭代。
