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1 表引用
網(wǎng)友的回答:
數(shù)學(xué)是一種非常重要和廣泛使用的解決問題的方法。通常把未知的或變量化為元素，即所謂的代換法，是在一個比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式中，用新的變量法來替換原公式的一部分或變換原公式，使其簡化，使問題易于解決。
劉老師的回答:
2初中數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計劃1、制定好作息時間。把每天復(fù)習(xí)功課、文體活動、休息睡眠的時間安排合理，按計劃行事，避免在家復(fù)習(xí)忙忙亂亂，毫無計劃。2、進(jìn)入中考時間節(jié)奏。按照中考科目的考試時間安排自己的復(fù)習(xí)時間。這樣有助于進(jìn)入考試狀態(tài)，有助于在考場上正常發(fā)揮。3、每天以中考的心態(tài)做卷子。有些考生認(rèn)為已經(jīng)做了好幾個月的試題了，臨考前十天八天不用做了，看看就行了，如果這樣的話，很可能會導(dǎo)致考試抓不住感覺，手生;進(jìn)而影響發(fā)揮。建議考生在考前每天都應(yīng)以中考的心態(tài)做卷子，只有這樣到真正考試時，才能以平常心態(tài)來對待。
4、抓住最佳記憶時間。心理學(xué)研究證明，早上起床后半小時及晚上睡前半小時記憶效果最好。建議考生在這兩個時段復(fù)習(xí)最關(guān)鍵、最重要的課程內(nèi)容。5、最好不要看電視或大部頭作品或玩電腦。容易上癮的節(jié)目或游戲內(nèi)容更不要沾邊，不然容易在大腦形成優(yōu)勢興奮灶，抑制已掌握知識的發(fā)揮。6、適當(dāng)進(jìn)行自己喜歡的文體活動。調(diào)節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定、飽滿的情緒迎戰(zhàn)中考。7、注意飲食，防止胃腸疾病。按照平時的飲食習(xí)慣平衡營養(yǎng)。不可大魚大肉，暴飲暴食，這樣會引起胃腸功能紊亂，影響情緒安定，不利于考試。
張老師的回答:
讓其對本段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)成就(含學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)情感、態(tài)度)，取得成就的原因進(jìn)行總結(jié)，繼而找出學(xué)習(xí)過程中需要克服和改進(jìn)的問題，列出學(xué)生對老師、家長、同學(xué)的希望或建議，訂一個后期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，再由學(xué)生干部評議，最后由教師給每位同學(xué)的綜合學(xué)習(xí)情況作出等級評定和評語，然后反饋給學(xué)生本人，學(xué)生本人看后由學(xué)習(xí)委員收集，裝訂成冊放在班上，作為督促學(xué)生學(xué)習(xí)的資料或家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，對強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機及學(xué)習(xí)目標(biāo)頗有效果。
李老師的回答:
第四步：抓住重點分析研讀，得出答案。
李老師的回答:
教師在教學(xué)過程中，要有清晰的頭腦和明確的思維邏輯方式，在講解過程中應(yīng)有步驟、有層次的進(jìn)行講解。例如，在初中數(shù)學(xué)中引入絕對值的概念，這就區(qū)別于低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，介紹負(fù)數(shù)的概念給學(xué)生，從而拓寬了學(xué)生對于數(shù)字的理解范圍。對于
張三和李四的回答:
為了促使學(xué)生合作交流，在教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上要變革，由原來單一的班級授課制轉(zhuǎn)向班級授課制、小組合作學(xué)習(xí)多種教學(xué)的自制形式。教師可指導(dǎo)學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動，借助學(xué)生之間的互動，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并以團(tuán)體的成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，應(yīng)注意如下幾個方面：首先，合理分組。為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，首先應(yīng)對全班同學(xué)適當(dāng)分組。
megou的回答:
處處 知識 很忙 萬物復(fù)蘇
網(wǎng)友的回答:
2優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略面向全體學(xué)生,重視學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
張老師的回答:
體會作者表達(dá)感悟的不同方式
李老師的回答:
數(shù)學(xué)是一門內(nèi)存聯(lián)系緊密，邏輯性很強的學(xué)科，容易給小學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的困難。如果學(xué)生遇到困難，又無法克服，學(xué)習(xí)興趣就會下降，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心，沒有興趣。因此，教學(xué)時必須采取措施，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，盡量幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，才能穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而寓新知識于舊知識之中，緊密聯(lián)系學(xué)生實際，從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，便能起到突出重點，化難為易的效果，以此穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
如，在教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的運算法則時，先從整數(shù)除法導(dǎo)入。①如12÷3由學(xué)生說出算式的意義，把12平均分成3份，每份是多少?②可用線段圖表示(圖略) 再如，教學(xué)倒數(shù)的意義時，出示下列算式：1/4×4，3/5×5/3，6×1/6，4/9×9/4，讓學(xué)生進(jìn)行口算，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其共同特征(都是兩個數(shù)相乘，乘積都是1)，從而得出乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。運用這樣的教學(xué)方法不僅使學(xué)生對新知識的理解深刻，培養(yǎng)了探究精神，而且突出了重點，也分散了難點，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，自然也穩(wěn)定了學(xué)習(xí)興趣。
網(wǎng)友的回答:
學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)語文其實不用刻意去學(xué)習(xí)，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進(jìn)行閱讀和寫作十分重要。當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后，任何一位同學(xué)都會對“語文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“愛好”的。久之您的文化底蘊就會越來越深。
（四）打牢語文基礎(chǔ)。
袁老師的回答:
課堂導(dǎo)入法探究四
(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
應(yīng)用信息技術(shù)的一個優(yōu)點就是，可以用聲光影像等方式從感官上觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入課程，很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如，為了讓學(xué)生對于函數(shù)中“對應(yīng)”的概念有一個初步的認(rèn)識，我制作了一個炮彈發(fā)射的Flash動畫，并提供了炮彈飛行高度和飛行時間之間的函數(shù)關(guān)系式。通過電腦操作，無論控制炮彈在任何一個時間點暫停，都能夠通過這個函數(shù)關(guān)系的代入計算得到它此時所在的高度，并且通過坐標(biāo)檢驗，結(jié)果完全正確。
李老師的回答:
第一步：整體感知
隔壁家的小蝸牛的回答:
初中 數(shù)學(xué)教學(xué)重難點突破方法設(shè)計好破解教材中難點的方法，是數(shù)學(xué)教師應(yīng)具有的意識和能力，是數(shù)學(xué)教師潛心研究的課題。突破難點的方法因授課內(nèi)容而異，下面，樸新小編給大家?guī)沓踔袛?shù)學(xué)教學(xué)重難點突破方法。
megou的回答:
近日，復(fù)旦大學(xué)中文系教授汪涌豪向媒體“吐槽”說：“現(xiàn)在的小學(xué)語文課文內(nèi)容有問題，乏味、過時、庸淺、悖情、牽強。事跡一定是光輝事跡，道路一定是寬廣道路。臉蛋一定是紅撲撲的，眼睛一定是明亮的。誰做了件好事都是天更美了，云更白了。”他認(rèn)為這是很淺薄的泛化抒情，是一種“新八股”，除了扼殺孩子的想象力之外，沒有任何作用。
劉老師的回答:
為調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都有事情做，分工明確，有組長、記錄員、監(jiān)督員、匯報員。每個組的組長都是各方面很出色的學(xué)生，教給組長在組內(nèi)應(yīng)如何領(lǐng)導(dǎo)好本組。監(jiān)督員必須是責(zé)任心強、敢說的學(xué)生才行。記錄員負(fù)責(zé)專門記錄本組所獲得的分，匯報員的職責(zé)就是把本組的成果通過各種方式展示出來，因此匯報員必須口語表達(dá)能力比較強。安排了小組各學(xué)生的任務(wù)后，每個學(xué)生都有事可做，參與的積極性便極大提高。教師還可以根據(jù)任務(wù)的難易，有針對性地進(jìn)行分配，使任務(wù)的安排更合理。例如學(xué)習(xí)立體圖形的體積計算時，有的負(fù)責(zé)測量有關(guān)數(shù)據(jù)，有的負(fù)責(zé)記錄，有的負(fù)責(zé)計算，有的負(fù)責(zé)檢查，順利完成了一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且每組學(xué)生都積極主動的完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)既要注重效率，又要以獨立學(xué)習(xí)為前提
1.小組合作學(xué)習(xí)要注重效率
Tom和杰克的回答:
例如初一數(shù)學(xué)“用字母表示數(shù)”一課，可以組織猜年齡的游戲：“同學(xué)們，老師能猜中你們中每一個人的年齡。只要你們把自己的年齡除以2再減去4，把計算后的結(jié)果告訴我，老師就能猜出你們的年齡。”一位同學(xué)很快說出一個數(shù)字3，我馬上猜出這位同學(xué)的年齡是14歲，這位同學(xué)馬上說：“老師猜得對!”這時同學(xué)們議論開了，“老師是怎么猜出來的呢?”接著讓同學(xué)們相互試著猜，很快他們找到了“訣竅”。“原來如此，只要把這個數(shù)字加上4后，再乘以2便是所猜的年齡!”當(dāng)學(xué)生的興趣正濃時，適時地進(jìn)行點撥：“你們每個人的年齡，可以用一個字母a來表示，那么我猜第一個同學(xué)的年齡問題，可寫成這樣一個等式：a÷2-4=3，解這個簡易方程得 a=14。”進(jìn)而指出：“用字母表示數(shù)有時可以給我們帶來方便，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。”
