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即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高、、、、、、、”我傷心地

雷鳴電閃，描繪著身不由己的宿命，讓整個夜晚土奔瓦解，景物在一瞬間蒼白，又迅速黑暗，哭泣的鬼影無路可逃……

一段大路兩邊長滿了樹，夏披棉衣冬著短衫的樹冠身上已經單薄了許多。一陣風吹過，樹葉紛紛飄落下來，紅的、黃的、花的等等。好像仙女散花，又猶如千萬只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

學生在平常的生活實踐中，積累了一定的材料，產生了寫作的欲望，老師在教學中就應該努力為學生提供傾吐、表達的機會，給學生開辟用武之地。

小時候，我是家里的“寵兒”，我如一個皇帝，逍遙自在，在家里為所欲為，想要什么就買什么，家里堆了無數個玩具如一座山一樣。長大了，我漸漸懂了一些事。

春天的雨是清涼的，春天的雨可以給大地萬物復蘇的景象，一切都顯得剛剛好。今天小編主要給大家分享小學生作文春天的雨，希望對你們有幫助!

十二個習慣，不要求齊頭并進，各學校要有自己的特點，讓老師以教書為樂，讓學生以學習為快樂。這快樂要建立在養成這些良好習慣的基礎上。只有師生都成了學習、教育的主人的時候，教書這份工作才能真正成為樂園，才能使“學習、工作、盡責、助人是享受”成為現實，使我們短暫的人生充滿快樂。祝大家在盡到生存責任的同時，更多地享受到育人的快樂。

3難忘的小學生活作文600字篇二童年，是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑。暑假即將來到。我即將告別這充滿快樂，充滿陽光，充滿愛的母校。

小學語文作文指導方法一
一、豐富生活，指導學生獲取作文的材料

6、實景法

人應該學會寬容。多一些寬容就少一些心靈的隔膜;多一份寬容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛。

要樹立他們進步的信心，把他們的習作作為黑板報的稿件刊登，或推薦到紅領巾廣播站播誦等形式，讓學生有表現自己和展示自己的機會，使學生體驗成功的喜悅，用成功的體驗激發學生的寫作興趣，樹立信心，激勵學生繼續走向成功。
3、通阻開源，逐步克服畏難心理

吃了午飯，外公帶我們來到了杭州海底世界。買了門票，我們便快速地進去了，到了里面，我不由得大吃一驚，在大廳的兩邊玻璃里有許多海洋生物，有食人魚、刺豚、海星、翻車魚、海豹、匙吻鱘、鯊魚等。進入隧道后，我抬頭一看，四周全是玻璃，透過玻璃，有大海龜悠閑地睡覺，鯊魚在我的頭頂遨游，烏賊搖來搖去，絢麗多彩的珊瑚隨著湛藍的海水左右飄蕩，真是好看極了。走上二樓是我們兒童的樂園，有握力器、平衡器、拉力器、人造閃電。往三樓走是貝殼天地，一個個大大小小的貝殼排成行展現在我們面前，看的我和表姐又蹦又跳，目不暇接，流連往返。

即先交待原因，再記人敘事，讀者開始讀文章就了解起因，以有利于增加對文章的閱讀興趣。如：不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點兒進了北京芭蕾舞學院;八歲時，學了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。現在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。

起步作文輔導方法，不僅僅只有以上十種，還有續寫法、改編法、縮寫法、擴寫法等等，就不再在此詳細介紹了。

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