資訊標題：2019年海口學習小學語文

海口小學語文是海口小學語文培訓機構的重點專業，海口市知名的小學語文培訓機構，教育培訓知名品牌，海口小學語文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

海口小學語文培訓機構分布海口市秀英區,龍華區,瓊山區,美蘭區等地,是海口市極具影響力的小學語文培訓機構。

最常見的三種方式，第一種開門見山式，直接點明主題;第二種引用式，在開頭引用一些名人名言或者典故來點明主旨[2]。第三種是設問的方式，提出問題，引起讀者的思考，提高讀者的閱讀興趣。例如，我們有一篇作文名叫《童年趣事》，我們可以用開門見山的這種方式直接點名主題童年趣事，讓同學們說說自己童年中發生的最有趣的一件事，并且指導學生寫出事情的有趣點在什么地方，重點強調學生寫作的重點。

果園里的柚子又青又大，聞起來有一種淡淡地清香，我不禁摸了一下，哇!又涼又滑。有的柚子壓彎了腰，沉甸甸地，像胖胖乎乎地小娃娃一樣，真可愛!有的柚子三個一群，五個一組，擠在一起，像 在講故事……

善于觀察和思考。觀察力是非常重要的。大家都說詩人是敏感的。因為敏感，才能想得長遠、豐富。所以觀察一草一木、一舉一動，能有更多的理解。聽取老師同學的建議。自己寫成后要多與別人分享和交流。別人往往能察覺到自己忽略的地方，多交流，擦出構思的火花!

2.補寫空白

在學生作文交流時要善于發現學生的閃光點，及時給予公開講評。不公開批評差生作文，以免傷害其自尊心。對于作文中精彩片斷可讓學生自讀、議讀，再感情朗讀去體會感悟;還可將一些的好的作文裝訂成冊，在班級傳閱。讓學生充分感受寫作的成就感，從而喚醒寫作的欲望。

作者抓住了老水牛爺爺的外貌、語言、動作特征，將“老水牛爺爺”這個人與事物聯系起來寫，如課文中反映的事“水性好”、“性格開朗”、“樂于助人，不計報酬”都是在事實基礎上，去了解這一正面的高大形象，使我們讀了文章后，肅然起敬，避免了空頭的說教。

她伸出纖巧的玉手指，輕輕一點，哇，小雪花突然從天上落了下來，灑落在地上。白雪像棉絮一樣鋪在地上，像一床白色的被子，給大地媽媽來取暖。
看，路上的行人都穿著“肥大”的棉衣走著或坐車。很多的植物都枯死了。只見梅花迎風開放，那粉白的花瓣兒上綴滿了純白的雪;還有青松，天氣都那么冷了，卻依然挺拔，傲立寒風。
看，多么偉大的精神啊，看看那些小草，，把自己的精華埋在了地上。
哦，冬天，你是一個銀色的世界，是我們快樂的童年，也是一串長長的問號。

2.2 體驗生活

在稻田旁邊，有一條清澈見底的小溪，溪水歡快地像西流去，犀利的小于正在自由自在地游泳。水面上有幾片落葉，就像幾只可愛的小船。

國慶節期間，大多數學生家長都領學生去外面參觀、游樂。他們有的去世界之窗、錦繡中華;有的去工人文化宮、兒童公園，有的去東方神曲、大小梅沙;還有的親臨洪湖公園目睹焰火晚會的壯觀場景。回來后，他們爭著訴說自己的所見所聞所感。

2小學生作文雪花篇二“雪下的那么深，下的比誰都認真!”2018年的第二場雪已經來了。

“朋友，只是下酒菜，只能有福同享，不能有難同當。”沉默不語，這是在一本書中說的，我看了突然心生反感，可還是堅持看了下去。剛轉移了目光，一位同學就邀我去他家過生日。呆滯半晌，硬著頭皮穿上鞋子，硬著頭皮按了門鈴，一張驚喜卻不失清秀臉探了出來，隨又請我進去。一塊較大的蛋糕擺在我面前，同學咳咳幾聲，鄭重其事看我吃完。另外幾位同學都在玩QQ,，我湊前看了幾眼，吐了下舌頭，又去與主人公玩智力游戲。幾番比賽，我屢戰屢敗，見情勢不利，就改變話題，與他聊起天來。“你是我最好的朋友!”“嗯?”我一怔，可樂也灑了出來，我是他最好的朋友?我和他只是一般的朋友呀，或許是我不注重友誼，現在回想起來，的確交情挺厚。我想。“每次都只有你陪我一起玩。”他說完對我一笑，我只好干笑幾聲。一會兒，兩人都沒說話，都望著繁星。“好希望還在一年級(3)班呢!”我首先打破沉寂，這次輪到他怔住了。不容他反應過來，我已走了。回家后，我把那本書當捐贈物捐走了。

在這一天，學生們不用上學，可以出去旅游，并且還不要門票。”學生們聽到這些，開始展開想象，積極地和小伙伴們一起討論自己想創設一個什么樣的節日。最后，教師再讓學生通過自己的想象寫一篇文章。

小松樹的枝干變成了肥美的銀白色;明亮的綠葉和紅色的花瓣上覆蓋著晶瑩的霜花。這一切難以用詞語來形容，令我心曠神怡，賞心悅目。

寫節儉的：不義而富且貴，于我如浮云，------孔子

10、隨感法

海口小學語文培訓機構成就你的夢想之旅。學小學語文就來海口小學語文培訓機構

培訓咨詢電話：點擊左側離線寶免費咨詢