資訊標題：杭州西湖學cpa去哪個學校
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從考試的評分可以看出，評卷是按點給分的，如果答得太少，可能漏掉關鍵點影響得分，如果答得太多，就會影響答題速度，所以要把握好答題程度，做到恰到好處。后的階段主要是要做模擬試題和澳模擬試題系列。搭配輔導用書和輔導教程會更好喔。
會計從業資格證不再需要，以后繼續教育晉升考核的重要依據新規新增內容：第三十二條 用人單位應當建立本單位會計專業技術人員繼續教育與使用、晉升相銜接的激勵機制，把會計專業技術人員參加繼續教育情況作為會計專業技術人員考核評價、崗位聘用的重要依據。會計專業技術人員參加繼續教育情況，應當作為聘任會計專業技術職務或者申報評定上一級會計專業技術資格的重要條件。這是新規增加的內容，相當于把繼續教育上升到一個新的高度，以后會計升職加薪、考取會計職稱證都必須要參加繼續教育，單位招聘條件中也會加上一條“必須參加繼續教育”的字樣，“繼續教育”儼然成為從事會計工作的新“門檻”了。會計從業資格證不再需要，最嚴繼續教育將出臺，全國各地的繼續教育大革新!在這種大環境下，會計人一定要持續不斷地學習，學習是一種思維，學習是一種習慣，學習更是一種能力，只想不勞而獲、固步自封的會計必將被淘汰出局!
當我們幫助一家企業建立起一個計劃物控PMC部門后，這家企業的周期和庫存績效得到了極大的改善。以前生產計劃是生產部門做，物料需求計劃是采購部門做，生產、銷售、采購幾個部門經常扯皮，各自都從自己的部門利益出發來做決策，出了問題就互相推卸責任，總經理不得不花費大量時間從中協調，忙得不可開交。自從我們抽調相關部門人員成立一個新的PMC部門后，總經理得到了徹底的解放，PMC部門成為公司交貨績效的第一責任人，負責管理從客戶訂單接收、組織采購、生產直至交貨的整個流程，協調產供銷平衡，控制交貨周期和庫存，并考核銷售、生產和采購等部門的執行情況。公司的周期和庫存指標被提煉出來，并從PMC部門層層分解落實到銷售、生產、采購等部門，比如周期被劃分為合同評審、設計周期、采購周期、生產周期等幾個階段，分別考核相關部門，杜絕了扯皮推諉的現象。以前雖然也有部分考核，但由于績效指標設計不合理，以及缺乏相關數據統計使得考核形同虛設。比如以前庫存指標考核財務、倉庫和采購部門，財務和倉庫本身是無法控制庫存高低的，頂多只是提供數據提醒一下，而采購部門自己做物料需求計劃本身可以控制庫存，但采購部為了完成指標，盡可能壓低庫存，導致的一個結果就是生產經常缺料，生產指責采購供貨不及時，采購則指責生產亂調計劃。我們把生產計劃和物料需求計劃都整合到PMC部門后該問題就迎刃而解了，采購部門的庫存考核指標改為了交貨及時率，缺料和庫存問題都得到了很好的控制。經過這些一系列的調整后，各個部門才真正承擔起各自的職責，朝著符合公司預期的目標努力。
而通過一段時間的學習考取初級會計職稱（助理會計師證）、中級會計職稱（會計師證書）的財務會計從業人員不僅意味著有那的做事經驗，還具有了扎實的財務會計理論基礎知識。
《新辦商業企業會計實戰》
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都是必須的嗎?有沒有替代方案?如果是，有沒有可能固定在某些公司之間?
①計算過期天數的方法
3、根據特點分類記憶，掌握方法
我們還幫助另一家公司通過完善需求管理，建立科學的銷售預測模型，將計劃準確率從50%提高到80%，同時還定義呆滯料指標，建立呆滯料處理流程，通過這些措施，將庫存減少了一半。
課程研發者贈人玫瑰,手有余香,能力有大小,奉獻無窮期教學能做到理論聯系實際、通俗易懂,是老師中的楷模,擅長會計實操、財務管理、會計初中級職稱等課程.先后主編《財務經理綜合全能》、《工業成本專修》、《服務業專修》、《農業專修》等近20項課程開發.曾在30多家大中型企事業單位做過財務科長、財務副廠長、財務總監等職務.
如果你不想被這個時代淘汰，那么只能逼自己走在行業發展的前沿，得一紙資質，獲一雙慧眼。
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近發現很多童鞋有一種浮躁的心態，表面上看每個知識點的都很到位，但是一旦面臨配合和協調的時候你會發現：原來自己那么沒有戰斗力，眼高手低的情況很嚴重。
三、已經獲得證書的人：證書取消會加大初級職稱的競爭
1、學歷/學位證書、身份證件、會計職稱/資格證書復印件各2份;
即《會計真賬實操》、《成本會計專修班》、《房地產業會計專修》、《老板擔心的財務漏洞》、《老板受用的十大報表》、《稅務籌劃與合理避稅》、《小企業會計準則》.
四、考試能力要訓練
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