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4、形式運算階段(11、12歲及以后)抽象邏輯推理圖式

2、嬰兒知覺的發展

C、特征定位策略捕捉突出典型特點

A思維形式障礙包括：思維的量和速度的變化、思維聯想過程的障礙、思維邏輯障礙。

如果你所在的培訓機構，將考試成績的查詢網站指向其它網站，那么要注意你所考取的證書，是否是由國家認可的人力資源和社會保障部所組織的培訓。

c.性別角色：表示男女在社會行為方式的差異---社會

2.操作技能：心理診斷技能、心理咨詢技能和咨詢機構現場觀摩見習。

46情緒的內容來分－基本情緒和復合情緒（識記）：

（1）、詢問作業完成情況后，咨詢師運用自我開放技術把自己曾經面臨高考時的緊張體驗簡略的回顧一下，幫助求助者分析引起情緒和行為問題的原因不是考試失利事件本身，而是她對事件的解釋。并認識到家庭環境和自己的性格對現在各種不良狀態的的影響和關系，讓其認識到是不正確的解釋結果（考不好就一切都完了），導致了不良的情緒和行為（緊張焦慮、出汗、吃不香、睡不著），從而幫助求助者弄清促使自己不良身心狀態的實質。引起情緒和行為問題的原因不是事件本身，而是人們對事件的解釋。

1.印象整飾的概念：亦稱印象管理。個體以一定的方式去影響他人對自己的印象。即個人進行自我形象的控制，通過一定的方法去影響別人對自己的印象，使他人印象符合個體期待。

他們把嬰兒氣質類型分為以下三種：

生理方面——主要原因：成人與半成人狀態的矛盾/反抗期的出現是兒童心理發展中的正常現象，是發展的必然途徑。

(1)本職業各級別的鑒定都包括理論知識綜合考試和專業能力考核兩項內容，采用閉卷筆試，考試題目從題庫中隨機提取，按標準答案評分。考試成績采用百分制，達60分以上者為合格，心理咨詢師還需進行綜合評審。

三、文章的內容要求

情緒、情感有其外部表現形式，即人的表情（面部表情是鑒別人的情緒和情感的主要標志。）

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