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你要考慮iphone456,還要考慮不同的安卓720/1280/1920,甚至有些公司要特殊考慮某些屏幕。
零基礎(chǔ)的朋友學(xué)UI,最多的擔(dān)心是怕“學(xué)不會(huì)”。尤其是現(xiàn)在不少UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校,一個(gè)班40/50人的大班制暴露出了明顯缺陷,很多同學(xué)得不到老師的兼顧和有效輔導(dǎo),造成學(xué)生水平良莠不齊。為了解決這個(gè)問(wèn)題
移動(dòng)Ui交互設(shè)計(jì)師班 :本課程將系統(tǒng)、全面講解當(dāng)代移動(dòng)ui界面、交互設(shè)計(jì)技術(shù),以“界面設(shè)計(jì)”為主線,將移動(dòng)ui界面交互設(shè)計(jì)的多個(gè)崗位進(jìn)行整合性的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)式教學(xué),系統(tǒng)學(xué)習(xí)PHOTOSHOP、Illustrator、ICON圖標(biāo)設(shè)計(jì)與GUI設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)UI界面設(shè)計(jì)、Sketch、馬克鰻、Cutterman 、智能可穿戴設(shè)備設(shè)計(jì)、After Effects、Cinema 4D、產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)訓(xùn),等這些核心的ui交互設(shè)計(jì)技術(shù),具備互聯(lián)網(wǎng)交互設(shè)計(jì)能力。
對(duì)于我國(guó)首都鄭州,對(duì)ui設(shè)計(jì)師的需求量也是很大,要想成為一名真正的ui設(shè)計(jì)師當(dāng)然就要選擇一家合適的ui培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
也有人稱之為美工,但實(shí)際上不是單純意義上的美術(shù)工人,而是軟件產(chǎn)品的產(chǎn)品外形設(shè)計(jì)師。
一個(gè)軟件產(chǎn)品在編碼之前需要做的就是交互設(shè)計(jì),并且確立交互模型,交互規(guī)范。
測(cè)試方法一般都是采用焦點(diǎn)小組,用目標(biāo)用戶問(wèn)卷的形式來(lái)衡量UI設(shè)計(jì)的合理性。
UI火了,想學(xué)UI的同學(xué)多了,面對(duì)眾多UI培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的良莠不齊,很多同學(xué)陷入了誤區(qū),結(jié)果一旦選錯(cuò),不僅沒有實(shí)現(xiàn)自己的高薪就業(yè)夢(mèng),反而浪費(fèi)了錢,浪費(fèi)了時(shí)間…
對(duì)于我國(guó)首都鄭州,對(duì)ui設(shè)計(jì)師的需求量也是很大,要想成為一名真正的ui設(shè)計(jì)師當(dāng)然就要選擇一家合適的ui培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
這些都是UI的工作內(nèi)容。
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讓用戶掌控一切:人們會(huì)在自己能掌控的環(huán)境中感覺最舒心,最放松。設(shè)計(jì)草率的軟件應(yīng)用不但剝奪了這種舒適性,還會(huì)迫使人們面對(duì)毫無(wú)預(yù)期的互動(dòng),困惑的流程和意外的結(jié)果。通過(guò)定期的梳理系統(tǒng)狀態(tài),描述因果關(guān)系(如果你這個(gè)做了,就會(huì)被體現(xiàn)出來(lái)),并且在每一步操作都給出提示,讓用戶感覺每一步操作都在他的掌控中。不要擔(dān)心說(shuō),這不是“顯而易見”的嗎?因?yàn)槭澜缟蠌膩?lái)沒有顯而易見的事情。
讓次要操作在次要位置: 畫面在包含一個(gè)主要?jiǎng)幼鞯耐瑫r(shí),可以有多個(gè)次要?jiǎng)幼鳎M量不要讓它們喧賓奪主!就像你寫一篇文章的目的,是為了讓人可以閱讀可以了解,而不是為了人們能夠把它轉(zhuǎn)載在社交網(wǎng)絡(luò)上……讓次要得動(dòng)作放在次要的位置,削減它們的視覺沖擊力,或是在主要?jiǎng)幼魍瓿珊笤亠@示它們。
鄭州天琥設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校在教學(xué)中更加重視實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)化訓(xùn)練,這在業(yè)內(nèi)是出了名的。創(chuàng)享在實(shí)訓(xùn)中更加強(qiáng)化輔導(dǎo),每班配備專職的講師每天8小時(shí)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo),針對(duì)于不同學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,一對(duì)一地針對(duì)性解決。創(chuàng)享的輔導(dǎo)細(xì)化為:課上演示、課間輔導(dǎo)、日常輔導(dǎo),作品輔導(dǎo),簡(jiǎn)歷輔導(dǎo),對(duì)于基礎(chǔ)弱的同學(xué)同時(shí)加強(qiáng)晚自習(xí)輔導(dǎo)和周末輔導(dǎo),學(xué)生平時(shí)的問(wèn)題都解決了,教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬了,學(xué)生的作品質(zhì)量就上去了,就業(yè)質(zhì)量高也是自然的。
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我們經(jīng)常可以聽到界面設(shè)計(jì)師說(shuō):“怎么在我機(jī)器上看得好好的,怎么在你那里就變樣了?”其實(shí)道理很簡(jiǎn)單,用戶的操作環(huán)境和習(xí)慣與設(shè)計(jì)環(huán)境是有差別的,界面設(shè)計(jì)同程序一樣需要進(jìn)行測(cè)試,主要測(cè)試的對(duì)象為:軟件要為用戶使用,用戶必須可以理解軟件各元素對(duì)應(yīng)的功能。
軟件設(shè)計(jì)可分為兩個(gè)部分:編碼設(shè)計(jì)與UI設(shè)計(jì)。UI的本意是用戶界面,是英文User和 Interface的縮寫。從字面上看是用戶與界面2個(gè)部分組成,但實(shí)際上還包括用戶與界面之間的交互關(guān)系。
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