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你要考慮iphone456，還要考慮不同的安卓720/1280/1920，甚至有些公司要特殊考慮某些屏幕。

零基礎(chǔ)的朋友學(xué)UI，最多的擔(dān)心是怕“學(xué)不會(huì)”。尤其是現(xiàn)在不少UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校，一個(gè)班40/50人的大班制暴露出了明顯缺陷，很多同學(xué)得不到老師的兼顧和有效輔導(dǎo)，造成學(xué)生水平良莠不齊。為了解決這個(gè)問(wèn)題

移動(dòng)Ui交互設(shè)計(jì)師班 ：本課程將系統(tǒng)、全面講解當(dāng)代移動(dòng)ui界面、交互設(shè)計(jì)技術(shù)，以“界面設(shè)計(jì)”為主線，將移動(dòng)ui界面交互設(shè)計(jì)的多個(gè)崗位進(jìn)行整合性的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)式教學(xué)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)PHOTOSHOP、Illustrator、ICON圖標(biāo)設(shè)計(jì)與GUI設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)UI界面設(shè)計(jì)、Sketch、馬克鰻、Cutterman 、智能可穿戴設(shè)備設(shè)計(jì)、After Effects、Cinema 4D、產(chǎn)品經(jīng)理實(shí)訓(xùn)，等這些核心的ui交互設(shè)計(jì)技術(shù)，具備互聯(lián)網(wǎng)交互設(shè)計(jì)能力。

對(duì)于我國(guó)首都鄭州，對(duì)ui設(shè)計(jì)師的需求量也是很大，要想成為一名真正的ui設(shè)計(jì)師當(dāng)然就要選擇一家合適的ui培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

也有人稱之為美工，但實(shí)際上不是單純意義上的美術(shù)工人，而是軟件產(chǎn)品的產(chǎn)品外形設(shè)計(jì)師。

一個(gè)軟件產(chǎn)品在編碼之前需要做的就是交互設(shè)計(jì)，并且確立交互模型，交互規(guī)范。

測(cè)試方法一般都是采用焦點(diǎn)小組，用目標(biāo)用戶問(wèn)卷的形式來(lái)衡量UI設(shè)計(jì)的合理性。

UI火了，想學(xué)UI的同學(xué)多了，面對(duì)眾多UI培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的良莠不齊，很多同學(xué)陷入了誤區(qū)，結(jié)果一旦選錯(cuò)，不僅沒有實(shí)現(xiàn)自己的高薪就業(yè)夢(mèng)，反而浪費(fèi)了錢，浪費(fèi)了時(shí)間…

對(duì)于我國(guó)首都鄭州，對(duì)ui設(shè)計(jì)師的需求量也是很大，要想成為一名真正的ui設(shè)計(jì)師當(dāng)然就要選擇一家合適的ui培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

這些都是UI的工作內(nèi)容。

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讓用戶掌控一切：人們會(huì)在自己能掌控的環(huán)境中感覺最舒心，最放松。設(shè)計(jì)草率的軟件應(yīng)用不但剝奪了這種舒適性，還會(huì)迫使人們面對(duì)毫無(wú)預(yù)期的互動(dòng)，困惑的流程和意外的結(jié)果。通過(guò)定期的梳理系統(tǒng)狀態(tài)，描述因果關(guān)系（如果你這個(gè)做了，就會(huì)被體現(xiàn)出來(lái)），并且在每一步操作都給出提示，讓用戶感覺每一步操作都在他的掌控中。不要擔(dān)心說(shuō)，這不是“顯而易見”的嗎？因?yàn)槭澜缟蠌膩?lái)沒有顯而易見的事情。

讓次要操作在次要位置： 畫面在包含一個(gè)主要?jiǎng)幼鞯耐瑫r(shí)，可以有多個(gè)次要?jiǎng)幼鳎�但盡量不要讓它們喧賓奪主！就像你寫一篇文章的目的，是為了讓人可以閱讀可以了解，而不是為了人們能夠把它轉(zhuǎn)載在社交網(wǎng)絡(luò)上……讓次要得動(dòng)作放在次要的位置，削減它們的視覺沖擊力，或是在主要?jiǎng)幼魍瓿珊笤亠@示它們。

鄭州天琥設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校在教學(xué)中更加重視實(shí)戰(zhàn)強(qiáng)化訓(xùn)練，這在業(yè)內(nèi)是出了名的。創(chuàng)享在實(shí)訓(xùn)中更加強(qiáng)化輔導(dǎo)，每班配備專職的講師每天8小時(shí)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，針對(duì)于不同學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，一對(duì)一地針對(duì)性解決。創(chuàng)享的輔導(dǎo)細(xì)化為：課上演示、課間輔導(dǎo)、日常輔導(dǎo)，作品輔導(dǎo)，簡(jiǎn)歷輔導(dǎo)，對(duì)于基礎(chǔ)弱的同學(xué)同時(shí)加強(qiáng)晚自習(xí)輔導(dǎo)和周末輔導(dǎo)，學(xué)生平時(shí)的問(wèn)題都解決了，教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬了，學(xué)生的作品質(zhì)量就上去了，就業(yè)質(zhì)量高也是自然的。

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我們經(jīng)常可以聽到界面設(shè)計(jì)師說(shuō)：“怎么在我機(jī)器上看得好好的，怎么在你那里就變樣了?”其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，用戶的操作環(huán)境和習(xí)慣與設(shè)計(jì)環(huán)境是有差別的，界面設(shè)計(jì)同程序一樣需要進(jìn)行測(cè)試，主要測(cè)試的對(duì)象為：
軟件要為用戶使用，用戶必須可以理解軟件各元素對(duì)應(yīng)的功能。

軟件設(shè)計(jì)可分為兩個(gè)部分：編碼設(shè)計(jì)與UI設(shè)計(jì)。UI的本意是用戶界面，是英文User和 Interface的縮寫。從字面上看是用戶與界面2個(gè)部分組成，但實(shí)際上還包括用戶與界面之間的交互關(guān)系。

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