新聞標題：2019年重慶綦江區(qū)學小學語文報班

重慶綦江區(qū)小學語文是重慶綦江區(qū)小學語文培訓機構的重點專業(yè)，重慶市知名的小學語文培訓機構，教育培訓知名品牌，重慶綦江區(qū)小學語文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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《將軍吟》

綜上所述，小學生作文素材既來源于生活，又來源于書本，二者皆不可忽視。小學生一方面通過讀書，得到思維鍛煉，提高思維水平、認識水平和寫作技巧;另一方面通過感受生活，使自己所學知識得以運用于實踐，便于書本知識融于生活，實現生活與知識的統(tǒng)一，達到積累寫作素材的目的。
三、加強作文訓練，提高寫作能力。葉圣陶說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能舉一反三，練習閱讀和作文的熟練技巧。”因此，小學語文教師在作文教學過程中，應該引導小學生反復學習教材中出色文章，使之從中吸取有利于作文的營養(yǎng)。因為課文是經過智深編者精選的，是思想性和藝術性結合較好的作品，能夠使小學生受到經典或出色文化熏陶，能夠對他們思想和寫作素質產生“潛移默化”影響，能夠使他們在反復領悟課文中“溫故而知新”，進而促其不斷提高思想水平和寫作技能，為其寫作創(chuàng)造條件。

語言是構成文章的基石，好語言的準確使用，能為文章增色不少，因此在平時的教學中要擷取課文中極富生命力的語言，有意識地開展多種形式的句式訓練，讓學生掌握句式的特點。

“人中有事”說具體點就是在記人的文章中，必須有與這人有關的事作為陪襯，這樣刻畫出來的人物就有血有肉，活靈活現。如小學課本中《老水牛爺爺》，是一篇典型的記人的文章。

眾所周知，好的文章是改出來的，小學生要想寫出一篇好文章，需要不停地推敲潤色，如此最終才會形成一篇好文章。小學生語文課程標準也要求，小學生能夠”修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔等“。以下是小編為您整理的小學生作文如何修改的相關內容。

淺談小學語文作文教學方法一
一、徹底改變傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

小學語文教學大綱明確指出：小學階段的作文訓練，是從低年級的寫話到中年級的寫片段，再到高年級的寫成篇作文。

我們利用課余時間玩了這個游戲，學生都很高興。有的哈哈大笑，有的眉飛色舞，有的跌跌撞撞……課堂上，我讓學生說出他們觀察到了什么?學生們熱烈地討論起來，氣氛十分活躍。在游戲的氛圍中，孩子們愿意觀察，愿意用話語表達出來，也愿意用文字的方式寫出來。

小學 生作文雪花篇一雪，玲瓏剔透，潔白無瑕。象征著純潔美好，我愛雪!下面是小編為您整理的小學生作文雪花，希望對你有所幫助。

第二天爸爸媽媽帶著我去浮潛，一走進海水里，只見幾條長著黃黑條紋的小魚已經在我的腳邊游來游去了。接著，一個浪打來，帶來更多的小魚，它們好象一點都不怕我，仿佛在對我說“快點來我們一起玩吧”。我馬上穿上救身衣，帶上面罩，跟著它們一起來到這個魚兒的世界。真是好多魚呀，有藍色的、黃色的、綠色的，身上都長著不同的花紋，有幾條小魚，身上還閃著光。這個海里的世界真是太神奇了。我好想化成一條美麗的美人魚，和他們一起游到大家的深處去看一看。

這是一部對歷史進行深切地反思，對被極“左”路線破壞了的中國農村生活進行深刻描繪的作品。小說描寫了1963—1979年間我國南方農村的社會風情，揭露了左傾思潮的危害，歌頌了十一屆三中全會路線的勝利。它是一曲對來之不易的新生活的贊歌，傾注著作者對黨的三中全會路線和政策的由衷熱愛。

在寫作的時候抒情，就是要把個人的觀點寫進去，可以是個人對景物的感情(喜歡、厭惡)。其實在第三點的作文寫作技巧時提到的擬人手法，就是運用了一下抒情的手法，把自己的感情融入到景物當中。這讓景物變得有血有肉，讀起來很溫暖。

即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。

1、反問式開頭。

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