新聞標題:2021年重慶南岸區有雅思培訓班嗎
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在課堂訓練和平時的練習中,我們也會刻意訓練考生識別修辭手法的能力,并通過一些典型例子的運用讓學生在修辭手法的知識儲備上有更多的“遷移性”,從而可以舉一反三。
D的表達很唆,出現了those who are boys這樣的結構。
More than one student is…
第二段作者介紹了哥倫比亞航天飛機失事的過程及帶給NASA的經驗教訓,這個例子確實也能證明作者的中心論點,但是作者沒有處理好文章的筆墨,他把大量的文字都用來描寫失事帶給NASA經驗教訓以外的東西了。
【例】Someone pass me a lighter; I just did a JT! [Capilano College, Vancouver, BC, Canada, 1999]
What are they? They are sailors.他們是干什么的? 他們是海員。
No, these companies do not care about health issues; instead, they wish to sell as many tobacco products as possible.
The title of this book is more interesting than that of that book.
詞匯集中記、語匯提前學、閱讀同步行大大加快了學生學習英語的速度,調動了學生學習英語的積極性,開闊了學生的眼界,尤其是提高了學生的自學能力和閱讀能力,增強了學習英語的自信心。在實驗中,有許多學生可以開學初集中詩詞,進而每課的交際內容沒學習,就可以作為閱讀材料提前預習。至此,讓我們共同明白一個道理:學習英語應勤中有巧,苦中有樂,“書山有路‘巧’為徑,學海無涯‘樂’作舟”,達到事半功倍、省時高效的教學目的。
(D)Greg, who found the city's local cust
第二節 比較試題分析
他早早起床是為了趕上第一班汽車。
謂語動詞和非謂語動詞的區別:
2) 謂語動詞在句中可單獨作謂語,而非謂語動詞不能單獨作謂語。
(C)instead of one on holding two tastings per year and to increase
It has a great element of awkwardness and the family has a fantastic sense ofhumour for sending it in.
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