新聞標(biāo)題：5月駐馬店驛城區(qū)哪里可以學(xué)雅思

駐馬店驛城區(qū)雅思是駐馬店驛城區(qū)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，駐馬店市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，駐馬店驛城區(qū)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

駐馬店驛城區(qū)雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布駐馬店市驛城區(qū),西平縣,上蔡縣,平輿縣,正陽縣,確山縣,泌陽縣,汝南縣,遂平縣,新蔡縣等地,是駐馬店市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【派】advertiser（n. 廣告客戶）；advertisement（n. 廣告）

我昨天吃了一頓豐盛的午餐。

F.適切性--指考生不同場合選用確切的語言的能力。

而且現(xiàn)在加拿大企業(yè)家移民項(xiàng)目，除了薩省不需要雅思條件外，其他都需要雅思CLB5的最低要求。但薩省也是要抽分邀請(qǐng)，EOI擇優(yōu)錄取，雅思越高自然更容易被邀請(qǐng)，所以你說你有錢其他條件都不能滿足，那也很難啊！

英語新聞標(biāo)題中動(dòng)詞將來時(shí)的表達(dá)形式除一般將來時(shí)“will ＋動(dòng)詞原形”外，更多的還是采用“連系動(dòng)詞be＋動(dòng)詞不定式”結(jié)構(gòu)，其中連系動(dòng)詞be通常省略，以節(jié)省標(biāo)題詞數(shù)。換言之，動(dòng)詞不定式在英語新聞標(biāo)題中可直接表示未來動(dòng)作，這是因?yàn)椴欢ㄊ綐?biāo)志“to”只由兩個(gè)字母構(gòu)成，比一般將來時(shí)中的“will”來得少，故頻頻見諸于英語報(bào)端。例如：

【例】This new manager was really competent. 新任經(jīng)理的確很能干。

Society is entitled and bound to protect itself against a cult of violence社會(huì)有權(quán)力和義務(wù)保護(hù)自身不受暴力行為的侵害。The act had a specific intent, to protect freed slaves from white mobs.這項(xiàng)法案有明確的目的，即保護(hù)被解放的奴隸免受白人暴民的傷害。There are circumstances in which the State must step in to protect children.有些情況下，國家必須出面保護(hù)兒童。Engine cut-out devices and steering wheel locks do not protect the car\'s contents.發(fā)動(dòng)機(jī)斷電裝置和方向盤鎖無法保護(hù)汽車的內(nèi)部。A blade guard is fitted to protect the operator.為確保操作人員的人身安全安裝了槳葉保護(hù)罩。All countries in the region had the right to protect themselves against external threat.該地區(qū)的所有國家都有權(quán)保護(hù)本國免受外來威脅。

【記】聯(lián)想記憶：c+ease（安逸；安心）→生于憂患，死于安樂→停止，終止

（2）關(guān)聯(lián)連詞。如：both…and…，not only…but also…等。

一對(duì)一

（1）was/were about to+動(dòng)詞原形：表示說話的瞬間就會(huì)發(fā)生的動(dòng)作。如：

【例】. I\'m sweatin\' for that new girl in our geo class. [University of Delaware, Newark, DE]

【記】聯(lián)想記憶：cat（小貓）+er→小貓餓了→提供飲食及服務(wù)

　　A: Wow! Nice to meet you.

her　粘附adhere（vi. 粘附）

Topic 1 You should spend about 20 minutes on this task.

首先，一定時(shí)間的備考是必須的，而有規(guī)律的科學(xué)的備考計(jì)劃是克服緊張心理的重中之重，因?yàn)橛幸?guī)律而且科學(xué)的備考將給應(yīng)考帶來相當(dāng)大的自信------“我的努力必將帶來成果”，心存這份信念，才能在考試中發(fā)揮出你的水平！

Willis認(rèn)為，“任務(wù)型”教學(xué)可分為三個(gè)步驟：前任務(wù)，任務(wù)鏈，后任務(wù)。

(1)前任務(wù)(pre-task)教師引入任務(wù)，向?qū)W生介紹話題和任務(wù)，突出關(guān)鍵詞語，幫助學(xué)生理解任務(wù)的指令和做好準(zhǔn)備。

(2)任務(wù)鏈(taskcycle)由任務(wù)（學(xué)生執(zhí)行任務(wù))、計(jì)劃（準(zhǔn)備如何向全班報(bào)告任務(wù)完成的情況)以及報(bào)告（報(bào)告任務(wù)完成)三個(gè)環(huán)節(jié)組成。

(3)后任務(wù)(post-task)分析其他各組執(zhí)行任務(wù)的情況，并在教師指導(dǎo)下操練語言難點(diǎn)。

二、任務(wù)型語言教學(xué)在課堂教學(xué)上的嘗試

［'mplifai］vt. 放大（聲音等）；vi. 詳述

【例】The lecturer is an anthropologist. 這位講師是人類學(xué)家。

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