新聞標題:2020年鎮江實用英語口語培訓班推薦
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1、專業的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富,善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
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Listening comprehension:(聽力)
有時一題中的四個選項都是對的,但貼切的只有一個。符合文章內涵、符合作者意圖的才是貼切的。
這時,就要局部服從整體,從短文的整體內容出發,重新選擇答案。
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你生意做得怎樣?
4.How are things going?
要將孩子的英語學習和實際生活結合起來
(4)師生角色:教師是活動的設計者、組織者;學生是交際者,主要任務是傳遞與接受信息,具有學習的自主性,并經常進行兩人或小組活動。
229. It is Just what I need. 這正是我所需要的。
比如,I love you(我愛你)。按我們教學的替換方法就把you換成her,my mother等,這種替換和小學生練描紅沒有什么區別。這種替換沒有對智力構成挑戰,沒有啟動思維。這種替換句子的基本結構沒變,我聽不懂I love you,肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you,I want to hug you,I will show my heart to you等,或者給對方講電影《泰坦尼克》,告訴對方那就是愛,這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思,或者一個表達式對方聽不清楚,舉一個簡單易懂的例子來表達,直到對方明白。
效率優先,就是一個詞,或者一句話,使用什么來表達,能夠最快速、最高效地讓聽者明白、理解,不產生歧義,無需大腦進行額外的運算.
10. I agree。 我同意。
102. It's a fine day。 今天是個好天。
10. How long have you been in China?
《高中英語課程標準》明確要求:高中英語應“側重培養學生閱讀理解能力”。因此,閱讀理解在高中英語學習中占據著重要地位。閱讀理解一直是歷年高考英語卷中的重頭戲,可以說,閱讀理解水平高是在英語考試中致勝的關鍵。因此,高中英語教學應注重對學生閱讀能力的培養。
8 I\'m trying to remember everyone\'s name. 我正試著記住每個人的名字。
He has itching ears.
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