新聞標題：張家港離我最近的雅思培訓班

張家港雅思是張家港雅思培訓學校的重點專業，張家港市知名的雅思培訓機構，教育培訓知名品牌，張家港雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

張家港雅思培訓學校分布張家港市等地,是張家港市極具影響力的雅思培訓機構。

【派】retirement（n. 退休）；retiree（n. 退休人員）

參考例句：

minimize [mnmaz] v. 將…減到最少（to reduce to a minimum）；最小化

迪得阿倫的剪輯使《邦妮與克萊德》和《小大人》兩部電影形式新穎，耐人尋味。

bounce [bans] v. / n. （使）彈，（使）反彈

?“all the same”的意思是“仍然，”，例如：He\'s a bit naughty，but I like him all the same. （他有點頑皮，但我喜歡他。）

【參】devise（vt. 設計）

notorious [notris] a. 眾所周知的；臭名昭著的，聲名狼籍的

所有這些評價方式的建立，都是為了對學生的勞動成果給予及時的反饋，鼓勵，從而更加激發學生創作劇本、練習口語、學習英語的興趣。

【記】發音記憶：“綁的”→綁；裝訂

在給學生上閱讀課或布置課后閱讀作業時，教師只需講解學生理解有困難的單詞，其他生詞的詞義則可以引導學生通過對上下文的理解去猜測。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是個生詞，但學生聯系上下文也不難推斷出它的詞義是“壓力”。孤立的單詞沒有實際意義可言，只有把他們放在某個特定的語境中，才具有特定意義。把詞匯與語境結合起來進行詞匯教學，有助于學生正確區分詞與詞之間的差異并正確使用它們，還可幫助學生正確識別一些新生詞，進而達到融會貫通。

4.利用詞的搭配擴展詞匯

【參】equal（a. 平等的）

I looked at the beauty of spring, can not help hearts vibrated: our country is like spring, everywhere is full of vigor and vitality, as full.

deadline [dedlan] n. 最后期限，截止時間

【例】There are hordes of traders at the jumble sale today. 今天的舊貨義賣會上有很多交易者。

它是最好的飲水冷卻器，新穎、科學、設計合理。

Everyone cannot do it.=Not everyone can do it.并每個人都能做。

B：把我算上。我需要理財方面的各種幫助。

【記】詞根記憶：arti（技巧）＋fact（制作）→用技巧制作出的東西→人工制品

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