新聞標題：張家港托福培訓機構靠譜嗎

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但作者沒有急于表達這個中心論點，而是先講了幾句過渡的話，慢慢引到主題上。

C和D的文法都沒有問題，但D選項的

之為無進行時態動詞，比較常見的有know, want, love等。比如，I want to drink.雖然這個want表示的動作是“現在正在想”，但也不能說成I am wanting to drink.

This room is less beautiful than that one.

③表示一方超過另一方的程度或數量時，可在比較級前加表示程度的狀語，如even、a lot、a bit、a little、still、much、far、yet、by fay等修飾;

According to the research by the University of St Andrews, the recipe for an earworm has five key components.

在所有的美國標準化考試中，SAT作文的時間最緊迫，只有25分鐘。

　　詹姆斯，這是賈尼斯。

SCORE OF 5

(A)The bite pressure of wolves, harder than German Shepherds

就我而言，背誦對一門外語至關。

as for sb.

as to sth.

essential=crucial

master v.

master a foreign language

master n. 主人

You are my master now.

be essential to sth.

As for me, dictation is essential to mastering English listening comprehension.

A是用law student的responsibilities和medical student作比較，二者屬于不同性質的東西，不可比。

例：In a certain high school, there are three times as many band members as orchestra members and twice as many orchestra members as jazz choir members.

Toolkits were sometimes unable to deserialize encoded parameters sent fromother toolkits using a different version of the XML Schema (for example, 2001 vs1999).

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分析：“A be divisible by B”表示A可被B整除。假設a＝kb,b＝lcalta＝klc; k,l表示倍數，故選擇C。

這就要看具體情況怎么樣去發揮了。

B選項中，not only后為名詞結構，而but also后為動詞結構，也錯。請注意，在not only… but also結構中，also可以省略。

文章從第二段到倒數第二段，使用的是一種非常輕松（當然不是口語化）的口吻，介紹了自己起初如何不懂得學習，而后來歷史課上老師的提問，以及其他同學對于非記憶知識的投入，感染了他，讓他認識到學習原來還這么有趣，認識到在背誦、死記事實背后還有更高的層次，讓他經歷了“背誦到理解”、“懼怕到愛好”的過程。

第二段舉了愷撒大帝的例子，他在他那個時代被認為是英雄，但是他有自身性格上的缺陷，這些缺陷拿到現在來看他就不能被稱為英雄了，借這個例子，作者說明了沒有永恒的英雄。

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