新聞標題：淄博張店區托福哪里學

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站在鏡子前查看當你發某些固定音時的嘴型，唇型和舌頭的位置。和你看到的native speaker的發音對比!平時還可以把自己的發音模樣錄成video，仔細觀察比較。

　　布萊恩:這周五。

傳統語言學觀點認為：語言的輸入與輸出在外語學習中相互促進，密不可分，輸入是前提、基礎，輸出是結果、目的。沒有信息輸入，聽不懂別人的話，又何來交流與反饋?有些同學一味地通過讀、寫、記反復操練英語知識，而真正在與外國人交流時，由于聽不懂對方所說而無法表達自己的思想。因此，欲將語言知識轉化為語言能力，特別是表達能力，首先要強化聽力訓練。可以通過聽覺或視覺感知語言材料，如英文廣播或英語影視作品等，大量接觸生動語言，并通過聽來理解語言信息。學生要充分利用聽力課的時機，結合教師傳授的一些聽力技巧，大力提高聽的能力。

6.How are you doing these days？ Well， about the same.最近好嗎？嗯，差不多一樣。

有些工具包不能對其它工具包發送過來的Unicode字節順序標志進行語法分析。

The UK has been in the worst financial recession(衰退)for generations.

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外企員工(含海歸)說話中英文夾雜，老早就被人吐槽過了，現在連美劇看多了、論壇混久了的人也是如此，動不動就吐出“這人好low(庸俗)哦”“這真是一個surprise(驚喜)”這樣的語句。

他注意到并不是推特上的每個人都會炒股，甚至是住在美國的人。

除了上述理由，中英夾雜還有沒有別的苦衷？我們試試從科學角度理性分析一下。

　　Brian:Yes, I am going to move my house to Chicago.

編者按：“你有看到嗎？Amanda今天穿得很不OK！”

教材中有許多適合小學生表演的素材，我利用這些素材，創設情境，為學生構建一個展示自我的舞臺，這樣有助于學生加深對課文的理解。

幾年來，我國的郵電事業迅速發展，通訊網點遍布城鄉。

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