課程標題：2020年淄博博山區英語口語快速培訓班

淄博博山區英語口語是淄博博山區英語口語培訓學校的重點專業，淄博市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，淄博博山區英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

淄博博山區英語口語培訓學校分布淄博市淄川區,張店區,博山區,臨淄區,周村區,桓臺縣,高青縣,沂源縣等地,是淄博市極具影響力的英語口語培訓機構。

【記】詞根記憶：not（標識）＋ation→標記法

A：我聽說你對新車很滿意。我打賭它肯定比你上次從凱茜那兒買的車強。

【派】typically（ad. 典型地，有代表性地）

你們對包裝有什么特別要求嗎?這是我們目前用的包裝樣品，你可以看下。

perfect [prfkt] a. 完美的，理想的（*ideal, flawless）

（unattainable）

envelop [nvelp] vt. 包圍（*surround, encircle）

但當我們目標明確，勇往直前的時候，其中的辛苦就會變得微不足道。希望考生都有水的精神，抱定奔流入海的目標，一路前行。

在傳統的教學模式中，我們教師的角色定位往往存在以下誤區：

1.教師是課堂的主宰者

課堂上，教師照本宣科，照著事先準備的教案從頭講到尾，師生互動僅停留在一問一答上，很少給學生自主學習的機會。教師儼然成了課堂的主宰者，根本不考慮學生的學習狀態、接受情況，只是為教而教，完成教學計劃和教學任務就行了。

試論初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學模式的內涵；傳統教學模式中教師角色定位存在的誤區；小組合作教學模式中教師的真正角色應該是：指導者、參與者、激發者、評估者等。

sluggish [sl] a. 行動遲緩的（slow）；不活潑的（lethargic, inactive）

horde [hrd] n. 一大群（crowd, swarm）

Cricket reminds the English of this idyllic rural scene and leisurely pace of life .

superior [suprir] a. （級別或地位）更高的；（質量或價值）更好的

關于還在考試路上奮進的各位考生，我無法相助其他，唯有通過本書為考生鋪就新托福備考之路，祝各位取得理想的成績，順利進入自己理想的大學。

不是太出名，但仍然值得注意，電報同樣也改變了我們對內在生活節奏的看法。

score [skr] n. 得分，分數（mark）；樂譜（*musical composition）v. 評分（grade）

I was immediately struck by its freshness and sincerity .

sand. 當海水撞擊到海堤幾乎垂直的表面時，卷回了大量的沙子。

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