新聞標題:2020年揚州英語口語學校推薦
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【記】和flush[vi. (臉)發紅]一起記
【例】Cantor, at the age of 50, hada world-wide reputation as a cell biologist. 坎托在50歲的時候成為了聞名遐邇的細胞生物學家。
groom [rum] v. 將(動物的)皮毛弄干凈;使做好準備;使…整潔
2020年揚州英語口語學校推薦
A:凱文如何還不到?他昨晚說兩點在這兒和我們見面,如今已經兩點半了。
He sang a song. → A song was sung by him.
災難突然降臨到這個城市,強烈的地震摧毀了房屋,奪去了人們的生命。
我望著這春天的美景,不禁心潮起伏:我們的祖國就像春天一樣,處處是那樣生氣勃勃,萬紫千紅。
B:哦,對不起,他們要是不給我那么多選擇就好了。
rut n. 老規矩,慣例,老一套
suit v. 適合
Do I have to compensate for breaking the contract?
我得付違約金嗎?
How much should I pay for breaching the agreement7
我應該為違反協議付多少錢?
compensate v. 補償
contract n. 合同
breach v. (對法律等的)破壞,違反
agreement n. 協議,合同
其實,只要我們動點腦筋,許多單詞就能很容易被記住,關鍵是我們記單詞的方法能否給大腦的記憶中樞以有效的、合理的刺激,如果我們能做到這一點,我們就可以告別傳統的死記硬背的英語單詞模式,從而使得背單詞不再成為中耗時費力,令人痛恨不已的一件苦差事,終實現在談笑之間就讓一個個英語單詞扎根在我們的記憶當中,并且能夠做到 記而不忘 。下面舉例說明:
Weird
a.不可思議的分解為we+ird,ird就是沒有頭的bird(少了開頭的字母b),聯想一個情景:一覺醒來我們變成了無頭的小鳥,這的確是個不可思議的事情啊 ^_^ 。
brainstorming 和outlining的重要性在這里就不多說明了,在課堂上我們已經重復過多次原因和如果brainstorming以及outlining。
melanin [melnn] n. 黑色素
2)It is ten years ___ Miss Green returned to Canada.
A. that B. when C. since D. as
答案C. 考點是連詞用法。 本題易誤選為A. that. 其實本句不是強調句。若是,去掉It be… that還應是一個完整的句子。而本句去掉 \'It is…that\',只剩下ten years Miss Green returned to Canada. 不成句。因此本句不是強調句。
英語學習 和月亮有關的英語詞句
She is over the moon about the two holidays。連著兩個節假日,她高興極了。(呵呵,的確讓人感到over the moon呢。)
【記】來自isolate(v. 分離)
在給學生上閱讀課或布置課后閱讀作業時,教師只需講解學生理解有困難的單詞,其他生詞的詞義則可以引導學生通過對上下文的理解去猜測。例:Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是個生詞,但學生聯系上下文也不難推斷出它的詞義是“壓力”。孤立的單詞沒有實際意義可言,只有把他們放在某個特定的語境中,才具有特定意義。把詞匯與語境結合起來進行詞匯教學,有助于學生正確區分詞與詞之間的差異并正確使用它們,還可幫助學生正確識別一些新生詞,進而達到融會貫通。
4.利用詞的搭配擴展詞匯
impending [mpendalt] a. 即將發生的;迫近的
[解釋] 你喜歡的人不喜歡。比如:不要給所朋友送一樣的禮物。Don\'t give all your friends Chinese made drinking glasses, one man\'s meat is another\'s poison.
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