新聞標題：揚州邗江區(qū)專業(yè)學sat的學校

揚州邗江區(qū)sat是揚州邗江區(qū)sat培訓學校的重點專業(yè)，揚州市知名的sat培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，揚州邗江區(qū)sat培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

揚州邗江區(qū)sat培訓學校分布揚州市廣陵區(qū),邗江區(qū),江都區(qū),儀征市,高郵市,寶應縣等地,是揚州市極具影響力的sat培訓機構(gòu)。

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15.沿這條路直走，在第二個路口向左/右拐。

例：

如果把中心論點作為一個核心，那么應該有幾句過渡的話慢慢繞到這個中心點上，但也不可以繞得太遠。

E的those指代對象不明確，同時from在此處也很奇怪。

The weather is getting colder and colder.

The girl becomes more and more beautiful.

⑥某些以-ior結(jié)尾的形容詞進行比較時，用to代替than。這些詞有inferior(劣等的，次的)、superior(較

好的，優(yōu)于……)、junior(資歷較淺的)、senior(資格較老的)、prior(在……之前)等;

SAT寫作是考察學生綜合能力的一項考試，對詞匯的要求也比較高。如果使用比較高級的SAT詞匯能給文章增光添彩，取得比較好的分數(shù)。好了，趕緊學起來用起來吧！

利用英語構(gòu)詞法進行詞匯教學

許多學生記憶英語詞匯時，采用零星的或是片段的記憶方法，他們對接觸的生詞不會分析和比較，遇到生詞要么死記，要么找個詞匯表硬背。這種被動的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、可追憶的印象，經(jīng)過一段時間之后，這些詞匯難免在其記憶中模糊、淡化，甚至消失。這種事倍功半的記憶方式還會挫傷學生詞匯學習的積極性。造成這種狀況的主要原因是學生不了解英語詞匯的構(gòu)成規(guī)律和采用了不恰當?shù)膶W習策略。如果學生學會如何對英語單詞進行分析、歸類，找到它們在結(jié)構(gòu)上的內(nèi)部規(guī)律，就能提高其記憶單詞的效率。

B選項，不僅符合the more… the more結(jié)構(gòu)，同時主語we和未劃線部分的our相匹配。

【新生用英語口語怎么說】

一個復數(shù)名詞后有each時候，謂語動詞依然是復數(shù)形式，如：

其次，對第二頁答題紙，如果你認為自己實在無話可說了，又不想犯下太多的語法錯誤，那么就寫滿一半或接近一半的篇幅；

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Though she\'d lost her job, she saved face by saying she\'d left it willingly.

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分析：假設4人桌有x張，則5人桌有19－x張。由題意，4x＋5（19－x）＝84，解得x＝11，選D。

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