課程標題：義烏學早教上什么學校

義烏早教是義烏早教培訓機構的重點專業(yè)，義烏市知名的早教培訓機構，教育培訓知名品牌，義烏早教培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

義烏早教培訓機構分布義烏市等地,是義烏市極具影響力的早教培訓機構。

王勃7歲能做詩，說明王勃有很好的語言基礎，有很好的想象力。兒童在成長的過程中，要奠定下很好的文學基礎，歷史基矗這都有賴于很好的母語基矗多多雖然通過學習能記下幾千單詞，說很多英語的日常會話。這不表明孩子有很好的語言基矗像傅雷這樣的大翻譯家，英文非常好，但是他的語言基礎仍是他的堅實的母語基矗中國人天天說漢語，寫漢語。是否都有很堅實的語言基礎功力？不一定。很多人的語言能力很差，包括很多大學生、碩士生、博士生的語言能力都很有限。北大錢理群教授有一篇文中講：現(xiàn)在中文系、歷史系的很多本科畢業(yè)生看不懂過去的蒙學讀物(幼學瓊林)。主要原因是現(xiàn)在的學生從小受到的語言學習、訓練太少。兒童在3-6歲是學習母語的關鍵年齡。2歲以前是學習語言重要階段。無論要學好哪一種外語，都必須有堅實的母語基矗爸爸、媽媽們不要在重視孩子學習英語的同時，忽視了給孩子打下堅實的母語基矗

如何調整好考前的狀態(tài)?

考試前的一個晚上一定要睡好覺，聽力時需要在一個高度集中下才能完成的任務，所以前一晚需要適當的休息才不會導致分心。小編推薦大家在考試的時候可以提前一點到達考場，早早的坐下去平復自己的心情，適當調整一下自己緊張的情緒，這也是聽力成功的第一步。其次我們要對自己有信心。“We are our own worst enemy”，聽力最大的敵人不是聽力本身，而是自身，所以大家在聽聽力的時候一定要克服自身的心理障礙，這樣才能取得好的聽力成績！

統(tǒng)是感覺統(tǒng)合的簡稱，是指大腦和身體相互協(xié)調的學習過程。隨著感統(tǒng)教育地逐漸普及，越來越多人的家長意識到兒童感統(tǒng)訓練的重要性，今天給大家分享一下10歲感統(tǒng)訓練的方法。

創(chuàng)建“美語生活家園”對孩子學習英語很重要

如果接到一個別人的電話，一般要主動提出可以幫助傳遞口信兒，大多數人會寫下一張留言條；

訓練器材：羊角球、跳床等。

觸覺訓練

通過觸覺訓練，可以調整孩子大腦感覺神經的靈敏度、強化大小肌肉關節(jié)神經，那些膽小、愛哭、發(fā)音不正確、偏食的孩子特別適合這種訓練。

They work better together than if they are alone. 一起干比單干要好。

han常見語法難點講解

一、后接人稱代詞用主格賓格

than既可用作連詞也可用作介詞，當后接人稱代詞時，可用主格也可用賓格。通常在正式文體中多用主格，在或非正式文體中多用賓語。如：

Everyone here is taller than I [me]. 這兒的每人都比我高。

前幼兒英語教育在國內日益受到廣泛的重視，如何使我們的幼教英語工作取得偉大的成績和進步，是擺在我們幼兒英語教育工作者面前的首要問題。不以應試為目標的幼教更為注重的應該是幼兒興趣的提高和英文概念的引入，以下幼教心得作拋磚引玉之用，與同行共勉。

、在幼兒一歲半到兩歲之間(大概在6-24個月)，幼兒的語匯會突然快速而大量地增加，我們將這一時期稱作“命名爆炸(Naming Explosion)”時期。因此幼兒的“命名爆炸”時期是幼教英語不容錯過的大好時機，在這一期間為幼兒引入英文詞匯能起到事半功倍的效果。

2、著名學者瓊斯基Chomsky認為人類具有先天的“語言習得機制(Language Acquisition Device)”，只要情境啟動這個機制，人們就能主動推導語言規(guī)則而學會語言。為什么有的人說英語，有的人說日語，而我們說漢語呢，這就是瓊斯基所闡述的“本有論”，能力不是直接教出來的，而是通過輸入習得能力之后自然形成的，因此我們應該在幼兒英語教育中盡力為幼兒創(chuàng)造英語情景，啟動幼兒的“習得機制”，將教學重點放在如何為學生提供最佳語言輸入上。

3、幼兒英語教師應經常地給幼兒講英文故事，這將有助于幼兒理解生活、維持友誼和表達情緒，同時提供幼兒接觸與體驗文學的機會。老師在講故事前應構思討論問題，以激發(fā)幼兒的興趣。

4、四歲左右年齡的幼兒最常出現(xiàn)的敘事情形是“個人經驗敘說”，他們所講的將是他們親身體會和經歷過的個人經驗。因此幼兒英語教師應該鼓勵幼兒將他們的所見所想所聞用英語簡單的表達出來。

5、根據“依附理論”，安全依附(secure Attachment)可能會影響幼兒情緒、社會和認知發(fā)展;幼兒在一歲半以后會進入多重依附關系階段。

6、前蘇聯(lián)著名心理學家維高斯基(Vygotsky)研究表明，幼兒語言發(fā)展順序為：內在語言->自我中心語言->社會性語言。

①什么是內在語言？內在語言存在于內心之中，負責人的內心交流，自言自語就是內在語言的一種表現(xiàn)形式;

②什么是自我中心語言？幼兒的自我中心言語是幼兒在活動中或游戲中發(fā)出的、不以與人溝通為目的的，自言自語或公開說的話。

③什么是社會性語言？即幼兒用以于他人交流的語言，它明顯有別于前兩者。

7、幼兒的經驗應成為幼教課程的基矗單元課程并非是最能提升幼兒自主能力的課程，由老師一手規(guī)劃的課程也不能很好地適應幼兒。因此無論使用美國的教材還是新加坡的教材，擬或是自編教材，都不應拘泥于教材，而要因地制宜地把課程整合到幼兒的經驗中去。

8、在幼兒中多進行團體討論或分享活動，創(chuàng)建幼兒“說英語”的氛圍和環(huán)境，但要注意，這樣做的目的是滿足幼兒表達的需求、培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力和創(chuàng)造幼兒彼此討論的情境，而不是為了(colore=red)增加幼兒認識的詞匯(/color)。

9、幼教英語教材如何選擇？有什么注意事項？

①絕不能以“封面精美，印刷漂亮”為原則;

②絕不能以“每一單元都有學習單”為原則;

③絕不能以“家長可看到預設的教學進度”為原則。

國著名英語特級教師李俊和（攝影/中國網 段留芳）

對多多學英語的一點遺憾

看完這本書，非常贊賞多多媽媽和多多的的方法。也希望大家能學習他們的方法，改變英語教與學的觀念。但是有沒有遺憾，有！看到多多的漢語能力并不很強，并且學習漢語還要英語來幫助。母語與外語不能顛倒。語言的功力是需要從小打下基礎，口語是學習語言的基礎，但僅僅依靠口語是不能打下堅實的語言基矗

我們說兒童學習知識，應該在一種親密的情感交流過程中進行。有的媽媽給我說：我那個小家伙真是煩人，他說要我給他講故事，可把他抱到懷里給他講，一會他就把書給你亂翻，不注意聽。我說孩子的本意不是要聽你講故事，孩子的本意是要媽媽去抱他，去愛他。孩子發(fā)現(xiàn)只有提出要聽故事，媽媽才對他格外親熱，才把他抱到懷里。媽媽首先不能滿足孩子愛的需要，可能就談不上教孩子學習知識，孩子也不能很好的去學習。如果媽媽每天在睡覺前把孩子摟到懷里，和孩子說阿笑啊，再在這個過程中，給孩子講各種故事，和孩子在一塊扮演角色游戲。孩子肯定能學到更多的知識。孩子也會在快樂中學習。多多的媽媽是一位值得我們大家學習的媽媽。在讀這本書時，要能夠更多的去讀媽媽的愛心，媽媽對孩子自信心的培養(yǎng)。

家孩子怎樣入睡?是聽著少兒英語故事入睡還是在你哼的催眠神曲中入睡?有些媽媽會問：只要熊孩子能乖乖睡，聽不聽故事有什么關系?當然有關系!

次小編的少兒英語培訓班將從日常英語寫作的解題思路、方法和在寫作的過程中需要注意的問題為各位同學全方位的解析中考滿分作文的秘訣，是不是正好是你所需要的資料?認真閱讀后，你的寫作能力一定能提高。

一.寫作解題思路解析

1.第一步我們要學會審：認真審題，找題干中的關鍵字;

2.第二部我們要學會列：用個別單詞或者簡單的短語及句子列出文章的要點;

3.第三步我們要學會連：使用恰當的關聯(lián)詞連接句子，呼應上下文，是文章的層次主題清晰;

4.第四步我們要學會美：使用一些高級的詞匯及復雜的句型去美化文章。

二.寫作方法解析

1.習慣性背一些好詞好句或者句型，并且熟練的運用到文章中，例如：what + a/an + adj + [c] + 主+ 謂!......多么…...啊!

2.巧用習語、俚語、名言名句等好詞好句，例如：If you want knowledge, you must toil for it.若要求知，必須刻苦。

3.表述觀點、陳述事實時，要把一些低級詞匯換成是高級詞匯或者短語,例如：“She likes music very much.”換成“She is fond of music.\"

三.寫作當中需要注意的問題

1.如果做不到替換高級詞匯，那么我們一定要保持卷面整潔、字跡工整;

2.當我們寫完坐穩(wěn)后，需要檢查一些常見的語法錯誤，如名詞單復數和句子介詞缺失等;

3.文章的內容我們要保持時態(tài)的一致，并且要緊扣題目要求及內容。

人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結果。日本學者木村久一認為，兒童的潛在能力遵循著一種遞減規(guī)律，即生下來具有100分潛在能力的兒童如果一出生就進行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人；若從5歲開始教育，教育，也只能成為具有80分能力的人，若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。

Nothing gives me more pleasure than listening to Mozart. 再比聽莫扎特的樂曲更讓我高興的事了。

Nothing gives me more pleasure than listening to Mozart. 再比聽莫扎特的樂曲更讓我高興的事了。

那么最好的早教是什么?

多和孩子好好說話，就是最好的早教!

家長跟寶寶說的話越多、詞匯越豐富，寶寶的語言能力就越好;哪怕寶寶還不會說話，多給他解釋解釋周圍發(fā)生的一切，也大有裨益!

Intermediate Fluency

到了這里，詞匯量繼續(xù)暴漲，達到6000左右，并且學習者能夠開始使用較復雜的句型結構來表達自己。在掌握語言的同時，和上面一樣，學習者們會比較容易犯錯。

書中的媽媽Mary在孩子四歲時，突發(fā)奇想，要建立一個“美語生活家園”，希望能創(chuàng)造一個語言環(huán)境使孩子能學好英文。她認為沒有必要去掏很多錢，自己創(chuàng)造一個語言環(huán)境也能使孩子學好英文。這種精神和具體的方法非常值得學習。她制定了“美語生活家園”的藍圖和施工流程。在實施的過程中，不斷的去修改計劃，實現(xiàn)目標。使孩子在一年多的時間達到很好的英文能力。

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